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　　4.大气压强

　　教学目标

　　三维目标要求

　　一、知识与技能

　　1.知道大气压强的存在，知道托里拆利实验的原理、过程和结论。

　　2.了解大气压强产生的原因。

　　3.知道大气压强与高度和天气有关。

　　4.通过演示实验，培养学生的观察能力和分析能力。

　　5.通过对托里拆利实验的学习，培养学生的思维能力。

　　二、过程与方法

　　1.学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程。

　　2.通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。

　　三、情感态度与价值观

　　1.通过演示实验，激发学生学习的兴趣和求知欲。

　　2.运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切关系，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识。

　　3.通过对托里拆利实验的学习，培养学生热爱科学的精神，培养学生的创新意识。

　　教学重点和难点

　　一、教学重点

　　知道大气压强的存在。

　　二、教学难点

　　知道托里拆利实验的原理、过程和结论。

　　教学过程

　　情景导入

　　演示实验1：将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来(提醒学生注意观察)，放手后，看到什么现象?(硬纸片掉下)

　　演示实验2：如图所示，将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来(暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象?先请同学们猜一猜)。放手后，看到什么现象?(硬纸片没有掉下来。)

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