沪科版教案:5.3 科学探究:物质的密度(2019-2020学年八年级物理上册)
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第三节 科学探究:物质的密度
一、新课导入
1.让学生测量体积相等的铜、铁、铝柱体的质量,引导学生得到“体积相同物质的质量不相等”的结论。
2.在不同学生的测量数据中,发现“同种物质在体积相同时,质量也相等”。
3.展示手里的大铁块和小铁块,让学生思考质量的大小关系。
我们可以得到一个定性的关系。今天我们就要来探究物体的质量与体积的定量关系。
二、新课教学
(一)怎样鉴别物质
指导学生阅读教材,讨论怎样鉴别物质,引入实验探究。
实验探究:物体的质量与体积的关系。
1.提出问题
物体的质量与体积有什么关系?
2.猜想与假设
让学生对问题进行比较充分的思考后,对该问题的结论进行大胆猜想,并通过老师的不断引导,形成假设:物体的质量与体积成正比或成反比。
真实的结果是怎么样的呢?让同学们通过实验来验证,而要进行实验,还要先对实验方案进行设计,下面就请学生先设计实验方案。
3.制订计划与设计实验
通过老师的提示,让学生以小组为单位,按照探究的一般程序自己设计方案。
4.进行实验与收集证据
学生以实验小组为单位选择合适的器材,进行合作、实验,练习天平和刻度尺的使用以及学会合作实验,通过实验收集所需的证据,并正确记录。
物体 质量m/g 体积V/cm3 质量/体积(g/cm3)
老师巡视指导,要求同学们注意仪器使用的规范性,读数时要弄清分度值,准确、如实记录原始数据,不要随意改动。实验中出现的问题要记录下来,以便查找、分析原因。
5.分析与论证
展示数据表格,积累素材,便于分析得出结论。
学生利用自己小组的实验结果,分析、讨论得出对于同种物质质量与体积的比值相同的结论,证实猜想。
提出新问题:不同种物质的质量和体积的比值,是否也相同呢?
分析不同小组所得数据,得出不同种物质的质量和体积的比值不同的结论。
……………………
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