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　　9.3物体的浮沉条件

　　【教学目标】：

　　知识技能

　　(1)知道物体的浮沉条件，会根据浮沉条件判断物体的浮沉。

　　(2)知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉

　　(3)能应用浮沉条件解释简单的物理现象。

　　过程与方法

　　通过观察实验，认识浮沉现象

　　情感、态度和价值观

　　通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。

　　【教学重点】：

　　通过观察实验，认识浮沉现象及探究物体的浮沉条件。

　　【教学难点】：

　　对浸没在液体中的物体的进行受力分析，比较浮力和重力的大小。

　　【教学过程】：

　　一、新课引入

　　[设疑]：浸入液体中的物体都会受到浮力，为什么乒乓球会浮在水面，而小石块却沉入水底，物体的浮沉由什么条件决定?

　　二、新课教学

　　(一)物体的浮沉条件是什么

　　[演示实验]：分别让三只同样大的装了黄沙的药瓶浸没在大量筒的水中，一只下沉，一只悬浮，一只上浮直至漂浮

　　[学生描述]：这四种浮沉状态的特点。

　　[学生活动]：让鸡蛋像潜艇一样浮沉

　　[猜想]：正常的鸡蛋在水中是上浮还是下沉?怎样让鸡蛋漂浮呢?

　　[学生实验] ：把一只鸡蛋轻放入浓盐水中，使鸡蛋处于漂浮状态，然后缓缓倒入清水，鸡蛋慢慢变为悬浮，继续加入清水，鸡蛋下沉。如再加一些盐粒，鸡蛋以慢慢上浮。

　　[讨论]：(1)鸡蛋在盐水中受到哪两个力的作用?

　　(2)鸡蛋处于不同状态是由于哪个力发生了变化?

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