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　　第3节　动能和势能

　　【教学目标】

　　知识与技能:

　　1.初步理解动能、势能、机械能的概念。

　　2.通过实验探究让学生知道决定动能、势能大小的相关因素。

　　过程与方法:

　　1.在实验探究过程中,通过对现象的观察与思考,培养学生分析与归纳概括物理规律的能力。

　　2.进一步了解利用“控制变量”研究物理问题的基本思路和方法,培养学生设计实验的能力。

　　情感态度与价值观:

　　1.培养学生学习物理的兴趣和发现探索问题的良好习惯。

　　2.培养学生重视实践,养成严谨的科学态度和敢于创新的心理品质。

　　3.有意识地渗透辩证唯物主义观点的教育。

　　【教学重难点】

　　重点:

　　理解动能和势能;知道决定动能、势能大小的因素。

　　难点:

　　用控制变量法研究决定动能、势能大小的因素。

　　【教学方法】

　　实例讲授法、实验探究法、交流讨论法。

　　【教学准备】

　　可以改变倾斜度的斜面(或斜槽)、质量不同的两个钢球(或金属滑块)、木块一个、玩具弹簧枪、弓和箭模型、多媒体课件等。

　　【教学过程】

　　(一)引入新课

　　从日常生活中的现象中引入“能量”这个词。

　　运动员在激烈运动后,我们说消耗了体内储存的能量;燃烧煤可以取暖,我们说煤燃烧时放出了能量;电灯发光,电炉发热,电扇吹风,我们都说消耗了能量。

　　在这些不同的现象中,有一个共同的东西把它们联系起来,这就是能量,引入本节课题。

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