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　　第4节 光的折射

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1.了解光的折射的现象.

　　2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.

　　3.了解光在发生折射时，光路的可逆性.

　　教学重点：知道光的折射规律。

　　教学难点：解释简单的折射现象。

　　教学用具

　　激光光源、光的折射演示装置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水。

　　教学用具

　　玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体计算机。

　　教学过程

　　一、情景导入

　　播放“空盆现硬币”视频(放在杯底刚好看不见的硬币，加上水后又会看得见)，引导学生思考：

　　思考问题：我们如何看到物体?光的传播路线是否改变?

　　演示：取一根筷子，让学生看是直的。将筷子斜放入水中，再让学生观察筷子有什么变化。

　　问题：筷子为何折断了?

　　提出：光从空气斜射入水(两种介质)，光的传播路径改变，引出折射的概念。

　　光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。

　　二、新课教学

　　探究点一 光的折射

　　问题引入：问题一：展示视频“海市蜃楼”，它们是怎样形成的?

　　问题二：放大镜为什么能起放大作用?

　　问题三：前面学了平面镜成像的例子，如水中倒影，是由于光从空气射向水面，又反射回到空气中，进入人眼形成的像。但水中倒影比物体本身更暗淡，为什么呢?

　　1.教师演示下图(可往水中加点墨水或牛奶，增强可视性)，要求学生填空。

　　出示小黑板内容(亦可以课件呈现)。

　　现象：①光的传播方向在水面发生突变。

　　②同时出现反射现象和折射现象。

　　③入射光线分解为反射光线和折射光线(进入人眼的是反射光线，弱于入射光线，故看起来偏暗)。

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