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　　第3节 凸透镜成像的规律

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1.理解凸透镜的成像规律.

　　2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.

　　教学重点：

　　对凸透镜成像规律的理解和认识.

　　教学难点：

　　指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系.

　　教学用具：

　　凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺.

　　教学过程

　　一、新课导入

　　情景一：玩小水珠。把透明胶片放到课本上面，用手指在透明胶片上滴一个水珠，观察小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并进行设问：

　　问题：你玩过凸透镜吗?能介绍一下你以前是怎么玩的吗?还有别的玩法吗?

　　情景二：演示：用投影仪把细小的灯丝投影在天花板(墙壁)上。让学生观察灯丝的像与灯丝相比怎样?

　　演示：灯丝开口向下 ，在像上开口怎样?

　　演示：灯丝开口向上，在像上开口又怎样?成什么样的像?

　　问题：如何区别像的正立、倒立?什么情况像明亮、清晰?

　　问题：怎样区别实像和虚像?像与原物相比有什么特点?

　　问题：像的放大、缩小是什么意思?

　　点评：实像是由实际光线会聚而成的像，能用光屏承接;虚像不是由实际光线会聚而形成的，无法用光屏承接。

　　像的正立、倒立是指像的上下位置，与物体的上下位置比较是否颠倒。

　　“放大”“缩小”指像与物比较的结果。

　　“变大”“变小”指像本身的变化情况。

　　问题：什么是物距、像距?

　　点评：灯丝到凸透镜的距离叫物距;像到凸透镜的距离叫像距。

　　问题引导：使用凸透镜产生这么多的现象，所成的像有哪些特点?成像的条件是什么呢?能猜想一下吗?

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