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　　第四节 科学探究：速度的变化

　　教学目标

　　1.将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。

　　2.通过实验测量数据，会正确记录测量结果。

　　3.知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。

　　教学重、难点

　　1.重点

　　(1)通过实验测量数据，会正确记录测量结果。

　　(2)学会科学探究的过程与方法。

　　2.难点

　　(1)培养学生的科学态度和科学精神。

　　(2)学会科学探究的过程与方法。

　　教具准备

　　学生分组实验：斜面、金属片、小球、木块、停表、刻度尺、卷尺。

　　教学过程

　　—、复习提问

　　1.什么叫匀速直线运动?

　　2.什么叫变速直线运动?

　　3.你是如何探究运动物体的速度是否发生变化?(要求学生能参照课本P29探究物体运动速度变化的方法，即在相等时间内，运动物体通过的路程是否相等，或通过相等的路程，运动物体所用的时间是否相等。)

　　4.科学探究有几个主要环节?

　　二、新课教学

　　对于“提出问题”，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的解释，发表的见解就是猜想或假设。为了证明你的猜想或假设是否正确，需要用证据来证明。证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集，也可以做实验收集数据。在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学态度，不随意涂改实验数据。

　　自己做实验需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法，什么仪器来收集证据，以及如何让别人相信证据等，这就是设计实验。

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