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　　第二章 声音与环境

　　2.1 我们怎样听见声音

　　第1课时 声音的产生与传播

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1.知道声音是由物体振动产生的。

　　2.知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。

　　教学重点：声音产生的原因及传播条件。

　　教学难点：声音以波的形式传播。

　　教具准备

　　录音机、音叉和小锤、锣鼓、钢锯条、乒乓球(带线)、橡皮筋、抹布和水盆、真空泵、水槽、电铃、电池、示波器、话筒。

　　教学过程

　　一、情景引入

　　1.演示实验：把一个扬声器放到纸盒里，纸盒上放两个糊好的纸人，给扬声器通电后，两个纸人就随着扬声器发出的悠扬乐曲翩翩起舞。

　　2.提出问题：两个纸人为什么会跳舞呢?

　　要揭开上述现象的奥秘，必须搞清声音是怎样产生的。

　　二、新课教学

　　探究点一 声音是怎样产生的

　　利用这些器材或你周围的其他器材进行下面的活动。

　　活动A 敲击音叉，将音叉立即插入水中，仔细观察发生了什么现象?

　　学生回答：水花四溅。

　　活动B 将手指放在正在播放音乐的收录机的扬声器上，你有什么感觉?

　　学生回答：感受到扬声器和机身在振动。

　　选择其他工具的让学生展示相关的实验，并汇报实验结论：发声的物体都在振动。

　　思考：(1)谈谈你用什么判断出发声的物体都在振动。

　　(2)有没有只发声不振动的物体呢?

　　(3)正在发声的物体，如果它的振动突然停止，这个物体还能发声吗?你能用实验来证明你的结论吗?

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