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　　多媒体展示：飞舞的萤虫、奔驰的骏马、刺破夜空的流星、角逐的足球健儿、地球、地球上的树木等。

　　1.运动的世界

　　日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。

　　冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。请看图2-1—图2-3

　　请举出一些你认为运动的例子。

　　2、运动的描述

　　人们用不同的方式描述运动的世界

　　教学内容/教师活动

　　(1)诗人用语言的韵律和意境赞美运动;如：

　　(2)画家用形态和色彩描绘运动看图2-4

　　(3)音乐家用旋律和节奏表现运动。

　　请听我国非常著名的一首古筝曲(“高山流水”)。听一段后让学生谈有什么感受?是一首什么曲子。告诉学生我国在音乐方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族乐曲。如中国十大名曲。

　　问：科学家是用什么来描述运动呢?(也就是物理学中如何描述运动呢?)

　　看课本上“交流与讨论”学生活动5分钟。

　　提问：小明为什么说花花跑得真快呢?

　　原来花花的位置发生的改变。

　　告诉学生科学家用特定的概念、数学工具及实验方法来描述与研究运动。

　　●什么是运动和静止?

　　(1)我们用比较的方法来研究这个问题

　　(2)设疑提问讨论

　　a)李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的?

　　b)小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的?小王是运动的还是静止的?

　　c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的?汽车上的坐椅是运动的还是静止的?

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