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　　一、问题引入：

　　1.什么叫匀速直线运动?

　　2.什么叫变速直线运动?

　　3.你是如何探究运动物体的速度是否发生变化的?

　　4.科学探究有几个主要环节?

　　二、新课教学

　　1.学生阅读课本第29页“提出问题”的有关内容.

　　对于“提出问题”,在没有获得证据之前,人们对于问题所做的解释,发表的见解就是猜想或假设.为了证明你的猜想或假设是否正确,需要用证据来证明.证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集,也可以做实验收集数据.在收集数据时,应操作规范、实事求是,具有严谨客观的科学态度,不随意涂改实验数据.

　　自己做实验需要考虑什么是有价值的数据,用什么方法,什么仪器来收集数据,以及如何让别人相信数据等,这就是设计实验.

　　2.科学探究过程：(学生讨论、交流、实验,教师引导)

　　例题：

　　如上图,探究小球沿斜坡下滑的速度是否变化?如何变化?

　　(1)提出问题：小球沿斜坡下滑时,做的是变速直线运动吗?

　　你提出的问题是：__________________________________________

　　(2)猜想与假设：小球在斜坡下滑时的速度可能越来越大.

　　你的猜想是：_______________________________________________

　　(3)制定计划与设计实验：要想搞清楚小球沿斜坡下滑的速度究竟怎样变化,可以将

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