部分内容预览（预览图形不显示，查看全部内容需要下载资料）

　　我们生活在一个充满了声音的世界里，在我们的周围有各种各样的声音，可以说声音无时不有，无处不在，已经成为我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。

　　1、声音的产生

　　学生实验：发出“啊”的声音，同时用手接触喉咙，让学生说出感觉。

　　学生实验：观察下列两种情况下泡沫球跳动的情况。

　　①将悬吊着的泡沫球接触不发声的音叉。

　　②将音叉敲响，再使悬吊着的泡沫球接触音叉。

　　学生实验：将发声的音叉接触水槽里的水面，可见

　　水面的显著振动。

　　学生实验：鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，使其发声，观察纸屑的运动。总结

　　2、声音的传播

　　同学们可以听到远处传来的声音，这个声音是怎样传播过来的呢??

　　实验猜想：声音要传播出去，可能需要什么东西来做媒介

　　大家已经知道了气体能够传声，那么固体和液体是否也能传声呢?请同学们设计说明。

　　固体能够传声：

　　实验结论：固体能够传声。

　　3、液体能够传声：

　　演示实验：真空中能传播声音吗?

　　3、声音的传播速度

　　演示实验：

　　4、人耳怎样听见声音

　　师生共同设计实验，如：拿一张纸片放在嘴边，说话(不能吹纸片)时可以感到纸片振动;放很响的鞭炮时，可以感到窗玻璃或窗纸振动等。

　　实验表明：声音能引起膜片等物体振动。

　　教师：这里的膜片相当于人耳中的哪部分结构?

　　学生：鼓膜。

　　教师：阅读课文，自学 “人耳如何听到声音”。

　　自学完成以后，教师找学生描述听到声音的过程。

　　教师提醒学生注意用耳卫生，对学生进行保健教育。

　　……………………