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　　2. 力的平衡

　　知识与技能

　　知道平衡状态、平衡力、二力平衡的概念，理解二力平衡的条件。

　　知道二力平衡时物体的运动状态。

　　会运用二力平衡条件解决简单的平衡问题。

　　过程与方法

　　1、通过探究实验得出二力平衡的条件，进一步会研究多个因素问题的科学方法。

　　2、通过分析实例，加深对知识的理解。

　　情感、态度、价值观：通过实验的观察、分析、探索，领略科学探索方法和养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，培养学生之间的合作交流意识。

　　教学重点：二力平衡的条件。

　　教学难点：二力平衡条件的应用

　　教学器材：小车、水平木板、钩码、细绳、滑轮等。

　　教学过程：

　　一、引入

　　牛顿第一定律的内容是什么?

　　是不是只有不受力的物体才能保持静止、才能做匀速直线运动?

　　观察现象：课堂演示：静止在桌面上的物体、匀速行驶的电动汽车

　　介绍片段： 在平直轨道上匀速行驶的火车、匀速步行的学生、静止在地面上的汽车

　　提出问题：上述物体保持静止状态和做匀速直线运动是否受到外力?请你再举出几个静止和做匀速直线的物体，分析它们受到的力。

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