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　　2. 滑轮

　　知识与技能：

　　使学生借助已有知识：理解滑轮的原理, 知道滑轮的作用。

　　过程与方法：

　　由问题的提出、猜测、经过实验探究, 使学生亲身经历物理问题的研究过程。

　　情感、态度与价值观：

　　体验科学探究的乐趣, 学习科学的探究方法, 从而领悟科学的思想和精神, 培养抽象思维和论证问题的能力。通过对实验数据的收集, 培养严肃认真的操作态度及科学分析实验数据的能力。

　　教学重点：定滑轮、动滑轮的作用。

　　教学器材：定滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计

　　分组实验器具：动滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计、铁架台、刻度板

　　教学方法：采用实验探究、讨论归纳的方法。

　　教学过程：

　　一、复习提问

　　1.杠杆有哪三种?各有什么特点?举例说明。

　　2.剪铁用的剪刀和镊子是省力杠杆还是费力杠杆?

　　教师出示实物并进行演示，并画出这两个杠杆的示意图。要求学生正确画出它们的力臂，讲清道理，说明结论。

　　剪铁用剪刀和镊子两杠杆示意图如图所示。

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