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　　4. 沉与浮

　　知识与技能

　　理解物体的沉浮条件;知道鱼、潜水艇、飞艇和密度计的沉浮原理;能应用沉浮条件解释一些简单的问题。

　　过程与方法

　　通过实验，观察鸡蛋的下沉、上浮和悬浮，使学生建立起三种状态的概念，并且通过逻辑推理得出产生三种状态所需的条件;通过逻辑分析的方法，解释鱼、潜艇的沉浮原理;通过动手制作，让学生自己制作“自制潜艇”和“热气球”;通过在网上查阅，让学生设计出打捞中山舰的方案。

　　情感、态度与价值观

　　通过对鱼、潜艇和热气球的沉浮原理这些与日常生活紧密联系的现象的学习，让学生体验科学、技术与社会的紧密联系;通过制作“自制潜艇”和“热气球”，激发学生学习物理的兴趣;通过学习阅读材料，培养学生的民族情感。

　　教学仪器：鸡蛋、水杯、盐水、注射器、试管、胶塞、胶管、玻璃管、铁丝、水、轻纸带、胶带、酒精、棉花、火柴等。

　　教学过程：

　　一、物体的沉与浮

　　1、演示实验：石块和塑料空心球

　　把它们分别浸没在水中，叫同学们观察现象并提问：浸在水中的物体，有的上浮，有的下沉，这是为什么呢?

　　2、演示实验：

　　取一只新鲜鸡蛋，放在清水中，观察它在水中沉浮的情况，向水中慢慢加些盐，并轻轻搅拌，观察到鸡蛋怎样运动?如果再加些清水，观察到什么现象?

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