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　　3. 科学探究：浮力的大小

　　知识与技能：知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理。

　　过程与方法：

　　通过学生实验，探究浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。

　　情感、态度与价值观：通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。

　　教学器材：盛有水的水杯、两端带有绷紧程度相同的橡胶膜的玻璃圆筒、体积相同的铁块、铜块、较大的铁块、食盐、小塑料袋

　　教学过程：

　　一、实验探究：浮力大小与什么有关系

　　1、引导猜想：你认为浮力的大小与什么有关系?

　　猜想：与浸没在液体中的深度有关、与物体的形状有关、与物体的密度有关、与物体的体积有关、与物体的质量有关、与浸入液体的体积有关、与液体的密度有关等等。

　　2、强调控制变量法

　　在研究一个物理量与另一个物理量的关系时，我们常常运用“控制变量法”，也就是说我们现在要研究浮力与物体浸没在液体中的深度的关系，那么我们必须控制其他的实验条件相同，我们用同一个物体浸入同一种液体中，那么我们就可以研究浮力与物体浸没在液体中的深度的关系了。

　　3、在探究结束后，总结出以上各个猜想的正误，引导学生自己得出浮力与哪些因素有关。对照课本上的相关部分，看看自己写的和书上的表述哪个更好。

　　4、学生自己总结出“浮力的大小与浸入液体的体积和液体的密度有关”。

　　5、启发学生明白“浸入液体的体积”就是“排开液体的体积”，“浸入液体的密度”就是“排开液体的密度”，那么我们可以猜想一下浮力的大小是否与排开液体的重力有关。

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