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　　【教学目标】

　　一、知识与技能

　　1.知道机械功的概念，能用生活中的实例说明机械功的含义.

　　2.知道做功的两个必要因素.

　　3.理解功的计算公式W=Fs，知道功的单位.能用功的公式进行有关计算.

　　二、过程与方法

　　通过观察和解释生产、生活中的有关实例的过程，了解功和能的含义，学习从物理规律中归纳简单的物理现象的方法.

　　三、情感、态度与价值观

　　通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，养成乐于探索自然现象和物理规律的习惯.

　　【教学重点】

　　能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功.

　　【教学难点】

　　怎样正确地测算功.

　　教学过程

　　一、新课引入

　　关于功

　　1.在2016年里约奥运会上，我国举重选手龙清泉夺得了金牌，极大地鼓舞了全国人民.我校为了锻炼同学们的身体也买了杠铃供同学们使用.小明同学用尽全身力气想举起杠铃，可是杠铃在地上却纹丝不动.思考：在这一过程中小明同学对杠铃施加的力产生效果了吗?

　　2.“劳而无功”这一成语出自《庄子·天运》：“是犹推舟子涉地，劳而无功.”释义“功”，功效.花了劳力却收不到功效，形容白费力气，可见古人早已知道花了力气而没有功效这一物理现象.那么我们物理学中的“功”是如何定义的，怎样才算做功呢?

　　二、新课教学

　　(一)怎样才叫做功

　　1.用多媒体出示如图11-1-1图片：

　　提出问题：同学们观察上面两幅图的情况，你能找一找他们活动的共同点吗?

　　启发学生回答观察到的现象，教师分析后与学生共同小结.

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