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电能和电功

　　教学目标：

　　1、从能量转化的角度认识电能。

　　2、通过实验探究认识电流做功的相关因素。

　　教学重点：电功的概念、公式及应用;影响电流做功的因素。

　　教学难点：电功的概念

　　教具：书上装置

　　教学过程设计：

　　一、引入设计：

　　师：天气冷的时候，我们经常两手相互搓一搓，手心就会感到暖和，这能量转化过程来分析能量是怎样转化的?

　　生：机械能转化为内能

　　师：这种改变内能的方式我们称为什么?

　　生：做功

　　师：可见，能量的转化是通过做功来实现的。

　　师：用电器的作用是什么?

　　生：把电能转化为我们各种需要的能

　　师：你能举出一些例子吗?

　　生：交流讨论

　　电热水器：把电能转化为内能

　　电动机：把电能转化为机械能

　　给蓄电池充电：把电能转化为化学能

　　电磁铁：把电能转化为电磁能

　　电灯泡：把电能转化为内能和光能

　　师：电能转化为其它形式的能，也是通过电流做功来实现。电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能，也就要消耗多少的电能。

　　例如：电热水器，如果知道电流做了多少功，就可以知道有多少电能转化为内能，也就知道要消耗多少电能。

　　师：想一想：电流做功与哪些因素有关?

　　二、实验探究：影响电流做功多少的因素

　　引导学生猜想：电流做功可能与导体两端的电压，通过的电流和通电时间有关。

　　师：一个量与几个因素有关?为了研究一个其中一个因素的关系时，通常采用什么研究方法?

　　生：控制变量法

　　师：在通电时间相等的情况下，为了研究与电压的关系，必须保持通过导体的电流相等，因此应采用什么电路?

　　生：串联电路

　　师：如何比较电流做功的多少?

　　引导学生按以下程序进行

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