部分内容预览（预览图形不显示，查看全部内容需要下载资料）

　　教材分析：

　　本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。教材首先提出了“如果想让两个小灯泡同时亮，你能想出几种连接办法?”问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点。初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，演示实验利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。

　　学情分析：

　　学生对基本电路的组成已有所认识，也学会利用电路符号画基本电路，这节课在此基础上设计为教师引导下的探究性课堂，通过设问、讨论、解疑，循序渐进，让学生达到一定的知识和能力目标;通过分组实验、合作交流，让学生体会一些科学研究的过程和方法;通过一定程度地放开课堂，让学生自主学习、设计简单实际电路等，培养学生的科学探究兴趣和学习成就感。

　　教学策略：

　　串联和并联的知识都是从实验中分析归纳出来的，所以主要采用实验探究法，学生要想从实验中理解串联和并联概念规律，必须掌握熟练的实验操作能力数据分析能力，概括能力

　　教学目标：

　　1.知识与技能

　　(1)能连接简单的串、并联电路。

　　(2)初步培养学生的电学实验操作技能。

　　(3)初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。

　　(4)知道串联电路和并联电路连接的特点。

　　……………………