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　　[教学过程]

　　一、创设情境，引入新课：

　　1.引入：在课件出示的五颜六色的彩灯装饰的图片右下角看到小女孩手中拿的糖葫芦，激发学生的兴趣，自己动手制作糖葫芦。出示两个苹果代替海棠果，一根签子，找一名学生制作糖葫芦。将做好的糖葫芦作为奖品，准备给表现优秀的同学。(出示几个问题，要求全班同学回忆上节课所学的主要内容)

　　2.准备性练习：

　　师：同学们想一想：一个电路有哪些基本元件组成的?在电路图中，它们的符号怎样画?

　　生：电源、开关、用电器、导线组成。

　　提问：要使一个灯发光，需要做哪些准备工作?

　　(在复习上节课所学的知识的同时激发学生学习新知识的欲望，进一步巩固所学的知识。)

　　二、进行新课：(组织学生设计电路图)

　　1.第一次尝试操作：

　　出示问题一：如何能做出图片上的糖葫芦，签子上的苹果是如何串起来的?

　　找一名学生现场做糖葫芦。同时要求学生类比桌面上的实验器材，如何将用电器正确连入电路。

　　出示问题二：结合刚才串苹果的启发设计如下电路：

　　实验器材：电源，开关，两个小灯泡：

　　要求设计出一个电路：开关闭合，两盏灯同时亮，开关断开，两盏灯同时熄灭。

　　组织学生画出符合要求的电路图

　　教师在学生中巡视，请两组同学到黑板上连接两种电路，画出电路图。

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