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　　一、创设情境 导入新课

　　【情境设置】多媒体播放视：

　　1.火车运煤、高压输电、油轮运油、管道输油等有关能源供应运输场景。

　　2.生产、生活中用电的场景。

　　【激趣设疑】

　　在我们的生活中，“电”太重要了，电也是一种能源，我们把它叫做电能。电能是如何产生的，它又能为我们提供哪些服务呢?

　　让我们带着问题一起学习第十八章第1节电能 电功

　　板书课题。

　　【出示目标】让学生读，带着目标去学习。

　　(设计意图：让学生体验社会生活中丰富的物理知识，体验从生活走向物理。为后面引出电能的优点--运输方便埋下伏笔。)

　　二、合作探究、构建新知

　　1、电能的来源及应用

　　【交流讨论】

　　请学生把课前收集的有关电能的资料拿出来，分小组讨论、交流，创设学生进行信息思想交流的情境，在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流。

　　(设计意图：创设情境，让学生进行信息情感的交流和沟通，形成愉悦和谐的学习氛围，在信息与思想的交流碰撞中体会从生活走向物理，提高学习兴趣。)

　　【设置疑问】

　　让学生想一想，人类是通过什么方法获得电能的?在获得电能的过程中发生了什么能量转化?

　　【课件展示】电能来源的图片

　　【引导小结】获得电能的过程的实质是什么?

　　学生小结：电源供电是将其他形式的能转化为电能。

　　2、电能的单位与电能的测量——电能表

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