部分内容预览（预览图形不显示，查看全部内容需要下载资料）

　　第2课时　比热容的应用和计算

　　教学目标

　　知识要点 课标要求

　　1.比热容的应用 能够利用比热容知识来解释生活中的一些现象

　　2.热量的计算 会进行简单的热量计算

　　教学过程

　　情境导入

　　多媒体展示：炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对?

　　学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点：可能岸上、湖中、两者一样三种观点都有，到底哪种观点对呢?从而引入新课。

　　合作探究

　　探究点一：比热容的应用

　　活动1：想一想：夏天中午，我们在海边玩耍的时候，脚踩在沙子上有什么感觉?踩在水中有什么感觉?为什么有不同的感觉?观察沙子和海水图片，联系课本P15表中水和沙石的比热容，想一下怎么回答。

　　学生回答：在沙石和海水受太阳照射时间相同的条件下，沙石的比热容小，温度变化大;海水的比热容大，温度变化小。故感觉砂石烫，海水不那么烫。

　　活动2：然后思考：在夏天，在室内洒水可以降温，这是利用了什么?现在我们很多同学家中有小汽车，打开小汽车的前盖，会看到一个大水箱，水箱起什么作用?里面装的是什么液体?为什么要装这种液体?如果是在北方冬天很冷的情况下，能否只装这种液体，如果不能，应该怎样解决?

　　结论：水的比较容大，等质量的水和其他物质相比，吸收同样的热量，水的温度升得慢，吸热或制冷效果好;降低同样的温度，水放出的热量比较多，取暖效果较好。

　　归纳总结：水的比热容较大这一特性的应用：

　　(1)由于水的比热容较大，一定质量的水升高(或降低)一定温度吸收(或放出)的热量很多，有利于作冷却剂或用来取暖。

　　……………………