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　　3.焦耳定律

　　教学目标

　　知识要点 课标要求

　　1.电流的热效应与什么因素有关 知道电流的热效应以及电流热效应与哪些因素有关;知道科学研究中常用的等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用

　　2.焦耳定律 理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用

　　3.电流热效应的利用与危害 知道电流热效应的利用与危害;能够利用有效利用电流热效应并有效避免电流热效应带来的危害

　　教学过程

　　情景导入

　　老师给学生展示：给白炽灯和电风扇通电相同的时间，让学生分别触摸白炽灯和电风扇的电动机部分，体验一下有什么感觉?为什么通电相同的时间，发热程度不同?能否解释这一现象?从学生的质疑中导入新课。

　　合作探究

　　探究点一 电流的热效应与什么因素有关

　　1、电流的热效应

　　活动1：课件展示，让学生分析这些用电器在工作的过程中的共同特点是什么?

　　电烤箱 电炉子 电熨斗 电饭锅

　　活动2：小组之间交流、讨论这些用电器工作时能量的转化情况。

　　归纳总结：

　　(1)总结：电流通过这些用电器后，都伴有热现象产生。

　　(2)电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫做电流的热效应。

　　2、探究：电流产生的热跟哪些因素有关

　　(1)猜想

　　①可能与电压有关，因为电压越大，电炉中产生的热越多;

　　②可能与电阻有关，因为电炉丝发热，而跟电炉丝相连的铜导线却不太热;

　　③可能跟电流有关，因为常听说，电流大容易引发火灾。

　　教师补充：电流、电压和电阻三个量之间是有联系的，明确了二个量就可以再确定另外一个量，故我们研究电流、电阻与导体产生热量的关系就可以了

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