人教版《20.5 磁生电》点拨教学设计2(2020-2021学年九年级物理下册)
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第5节 磁生电
教学目标
1.知识与技能目标
①了解磁生电发现的历史过程。
②知道电磁感应现象及电磁感应现象产生的条件。
2.过程与方法目标
①通过学习,体会对称思想和科学猜想在物理学发展中的重要性。
②通过实验,培养学生的观察能力,科学探究能力。
3.情感、态度、价值观目标
①体会人类探索自然规律的科学态度与科学精神。
②领会自然界的奇妙和谐,发展对科学的好奇心和求知欲,乐于探究自然界的奥秘,能体验探索自然的艰辛与喜悦。
设计理念与设计思路
本节课内容主要是先了解磁生电发现的过程,再实验揭开磁生电的奥秘。本节课把重点放在后一项,在教材处理问题中,引入课题后,简单介绍磁生电发现的过程,这部分内容有所压缩。没有介绍的内容让学生课后自己阅读,并布置课后上网查询相关资料,进一步了解磁生电发现的过程。
学情与教材分析
学生在初中学过电磁现象,前面学过了电场、磁场的知识。已知道了电流的磁效应及磁现象的电本质。教材基于物理科学研究中的对称思想,既然“电能生磁”,那么,“磁能生电”吗?科学家从而开始了“磁生电”的探索,引入对科学家探索过程的历史回顾,再用实验得出磁生电的条件。
教学重点和难点:
教材重点:实验探索磁生电现象及磁生电产生的条件。
难点:利用磁通量的变化来解释磁生电的条件。
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