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　　《电压》说课稿

　　1教学目标

　　1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。

　　2、 会连接电压表，会读电压表。

　　2学情分析

　　本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成。对于“电压”的认识，教材设置了“水果电池能够点亮发光二极管”这一出人意料的情景，让学生体会到水果在这里扮演了“电源”的角色，为二极管提供了“电压",从而引出本节的核心概念。不同电源提供不同电压，由此引出电压的高低和单位。”电压的测量“是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连接方法和使用方法。因此，要充分发挥学生的主体作用，教师引领学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围，让学生在学习过程中，使用“移动实验室”来体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心。

　　3重点难点

　　1.会使用电压表，会读数。

　　2.能正确知道电压的含义及作用。

　　4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程

　　【教具与学具】

　　学生自己准备“移动实验室”：电池、电池组(三节)、小灯珠、导线若干等。电压表(老师提供)

　　【教学过程】

　　一、交流生活感受　引入新课教师：

　　生活中“电压”在你心目中是什么印象?学生(踊跃地交流着自己的生活感受)：雷电很厉害，可以击死人和牲畜;高压危险，不能靠近;照明电路的电压是220V;一节干电池的电压是1.5V;秋冬的晚上脱毛衣时可摩擦生电;有些生物体内可以产生较高的电压──生物电;自然课中，我们做了摩擦起电的实验……教师：非常不错。看来，学习“电压”之前，大家就具备了相关知识。其实，很多电现象，都是电压在起作用。

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