黄麓镇中心学校2013-2014学年物理八年级第一学期教学计划

黄麓镇中心学校学科教学计划

2013-2014学年度第一学期 物理 科 八 年级 4、6 班

　　一、学科教学计划要求：

　　在认真学习《课程标准》、通读教材、初步了解学生情况的基础上，根据《备好课》专题的内容要求，制订学科教学计划。内容包括：学生情况分析、教学内容与教材体系、欲达到的教学目标、减轻学生负担并提高教学质量的措施及教学进度等。

　　二、学生情况分析：

　　我所授八年级两个班， 都来自我镇周围乡村，学生对物理有兴趣，学生基础参差不齐，原本在小学学过科学，但大多对这些学科不够重视，部分学生对物理科态度不够端正，学习习惯存在一定问题。学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸; 由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，加之大多是留守儿童，家庭教育与学校教育脱节，这就给教学增加了一定的难度。 所以要用有效措施培养学习物理主动积极性，校正不良学习习惯，努力提高整个班级的物理教学成绩。

　　三、教学内容与教材体系：

　　1、本期教学内容共有五章，他们分别是：走进物理世界、声音与环境、光和眼睛、物质的形态及其变化、我们周围的物质。具体的栏目丰富多彩，在“课外活动中”，你可以做一些妙趣横生的物理小实验与小制作;在“实验探究”中，有需要你动手动脑的物理实验;通过“讨论与交流”，希望你畅所欲言;“信息浏览”为你提供自学的阅读材料;“活动”栏目中,你将像科学家那样探究，动手做有趣的实验，讨论有趣的问题，体验探究科学奥秘的乐趣。实验是物理学的基础，也是科学探究最重要的手段，“必做实验”是你必须动手做的。“金钥匙”将向你介绍物理思想与科学方法，使你受到科学的熏陶，获得科学的启示，你会变得更聪明。“自我评价与作业”为你提供思考、实践、练习的空间，你可以选做一些活动或练习。

　　2、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

　　3、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

　　4、教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

　　四、欲达到的教学目标：

　　1.了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学，通过了解伽利略、牛顿、爱因斯坦的科学研究过程和成果，认识研究和学习物理学的方法------观察和实验、归纳和数学分析、建立概念和探究规律、理想思维等。了解国际单位制中长度、时间基本单位，会正确使用刻度尺、和使用常见的测量时间的工具。会正确记录测量结果。

　　2.会用累积法测量一张纸的厚度。会以直代曲法、滚轮法测算曲线长度，通过思考、交流领会其中测量技巧和转换的思想方法。.知道什么是误差，误差产生的原因及减小误差的方法，多采用多次测量取平均值的方法减小误差。了解和利用自己身上的“尺”和“表”，提高对物理的兴趣。

　　3.了解科学探究的一般过程和步骤，练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单的器材，提高操作技能。体验科学探究的乐趣，能实事求是的记录实验数据，并根据实验数据提出自己见解，有与他人合作交流的意识和愿望。

　　4.知道声音是由物体振动产生的，知道声音是以波的形式向外传播的，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。知道声音的音调、响度、音色，知道影响音调高低的因素，影响响度的因素，了解不同音调、响度的声音在波形上的差异，了解物体振动频率的单位、响度的单位。知道声音的音色。

　　5.通过探究“影响声音音调、响度的影响因素”实验，培养学生的实验创新和动手操作能力。感受我国民族乐器的优美，增强民族自豪感。了解声音知识在音乐和建筑方面的应用，了解超声和次生在生活和现代技术中的应用。知道噪声的来源以及控制、减弱噪声的方法和途径。通过了解生产、生活和现代技术中声音利用以及噪声的危害，认识科学技术对于人类生活的影响，培养可持续发展的意识和科学知识服务于人类的使命感。

　　6.了解光的用途，知道光是电磁波，知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能解释影子的形成等现象。知道光在不同介质中传播的速度不同。

　　7.知道光的反射、光的折射现象，理解光的反射定律、光的折射规律，知道光的传播过程中光路是可逆的。经历探究光的反射定律、光的折射规律，会用“光线”描述光的传播路径和方向，会用光路图表示凸透镜、凹透镜对光线的作用,培养学生发现问题和设计实验的能力，从现象中发现物理规律的能力。知道平面镜成像的特点，会利用平面镜成像特点解释简单现象，知道什么是凹面镜和凸面镜以及它们对故线的作用。学习“等效替代”科学探究方法。

　　8.能识别凸透镜和凹透镜，认识凸透镜对光的会聚作用，知道凹透镜对光的发散作用，知道焦点、焦距光心概念。.知道凸透镜成像的规律， 知道物距、焦距和像距之间的关系，定性地知道像的大小、正倒。实验时能够正确测出凸透镜的焦距，能够利用光具座进行实验。设计探究凸透镜成像规律的实验，完成 “探究凸透镜成像的规律”的全过程，学习用控制变量法来安排操作步骤。得出凸透镜成像的规律，体验参与的快乐和成功的喜悦，养成积极主动与他人交流合作的习惯。

　　9、知道放大镜、眼睛和照相机、投影仪和幻灯机等原理，通过对眼睛结构的了解，使学生知道眼睛的成像原理。知道对近视眼和远视眼的成因，知道利用凸透镜和凹透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。知道照相机也是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。实际操作照相机，学会拍照的技能，能利用显微镜观察微小物体和利用望远镜观察较远的物体，学会相应的操作方法。能利用所学的有关透镜的知识实际制作一些光学仪器，如小照相机、望远镜等，有将所学知识运用于实际的愿望。

　　10. 知道物质的几种形态，知道物态跟温度有关。知道温度的含义，知道温标的规定定和温度计分度方法知道摄氏度单位符号和写法、读法以及分度方法。会正确使用温度计。对实验操作活动有浓厚的兴趣，有尊重事实的科学态度，关注生活实际中的物理现象和环境。

　　11. 知道蒸发现象，知道蒸发的快慢与表面积、温度和气流有关，尝试用分子动理论解释蒸发现象。知道蒸发过程要吸热，知道沸腾现象及其特点。知道沸点，知道液体沸腾时要吸热。 知道液化现象，知道气体液化时会放热。能用汽化、液化的知识解释有关热现象。通过描绘水沸腾的实验图像，学会用图示的方法或用文字描述沸腾的特征。

　　12.知道熔化和凝固现象，知道晶体的熔点。知道熔化过程要放热，会查熔点表。能用熔化和凝固的知识解释有关的简单热现象。 经历观察熔化和凝固的过程;学习从物理现象和实验中归纳出晶体熔化和凝固的特点，通过描绘冰熔化的图像，进一步了解图表是常用的表示研究结果的方法。 在冰的熔化和凝固实验中能耐心观察现象，养成实事求是的科学态度。

　　13. 知道升华与凝华现象，知道升华吸热，凝华放热;能用升华、凝华等知识解释有关的简单热现象。 经历观察升华与凝华过程，能简单描述所观察到的升华、凝华现象的主要特征。通过多媒体播放舞台上的“烟雾”以及“人工降雨”，让学生了解物理知识的应用。通过思考讨论实际生活中的物理现象，尝试应用物理知识去解释具体问题。

　　14. 了解自然界中水循环的意义;知道云、雨、雹、雾、露、霜、雪的形成。初步认识水资源的利用与环境保护的关系;知道水是珍贵的资源。 通过阅读教材，联系生活经验以及观看录像资料，了解水循环与水资源。组织小组讨论，尝试用已知的科学知识解释具体的合理用水问题。

　　15. 能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。能根据属性、用途对物质进行分类。 学会用观察和实验的方法去认识物质的一些属性，在参与观察和实验的过程中培养观察和实验的兴趣和习惯，认真细心的品质，以及实事求是的科学态度。

　　16. 初步认识质量的概念，会正确测量固体和液体的质量。学习分类比较和科学抽象概念的思维方法， 在学习正确使用托盘天平的过程中培养耐心、细心的品质。

　　17.理解密度的概念、公式和单位，领会比值定义物理量的方法。进行科学探究测量物质密度的实验。 会用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象，解决简单的问题，培养学生理论联系实际的学习习惯。

　　18. 初步了解半导体、超导体和纳米材料的一些特点。经历上网、进图书馆、作社会调查收集资料的过程，学习查文献资料和社会调查研究问题的方法，感悟新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。

　　五、减轻学生负担并提高教学质量的措施：

　　1、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。

　　2、书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。

　　3、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。

　　4、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。

　　5、运用多媒体教学，培养学生的创新意识和独立思考，勇于有根据地怀疑，并尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。

　　6、教育学生关心科学发展前沿，养成具有可持续发展的意识，树立正确的科学观和振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。

　　7、更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。

　　8、加强演示和学生实验，初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。

　　9、在“备、教、辅、批”上下功夫，特别是在练习和单元检测上加强辅导。

　　六、教学进度表