河北省2016年初中毕业升学文化课考试理科综合（物理部分）说明
来源：晨网初中物理 作者：佚名 时间：2016-03-17 浏览：次 星级：
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河北省2016年初中毕业升学文化课考试说明
理科综合(物理部分)
考试性质与命题指导思想
初中毕业生升学文化课考试是义务教育阶段的重要考试，其目的是全面、准确地评估初中生在学科学习目标方面达到的不平程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
河北省初中毕业生升学文化课考试理科综合命题的指导思想：坚持有利于全面贯彻国家教育方针，全面推进中小学实施素质教育;坚持有利于体现九年义务教育的性质，面向全体学生，全面提高教育质量;坚持有利于推进基础教育课程改革以及新课程的实施，促进学生个性和潜能发展，培养其创新精神、实践能力和学习能力;坚持有利于高中阶段教育事业的发展，促进高中阶段学校的均衡发展和教育质量整体提高。
初中毕业生升学文化课理科综合(物理、化学)考试，全省统一命题制卷，统一考试。考试有较高的信度和效度，有必要的区分度和适当的难度。
考试形式与试卷结构
考试形式：闭卷，笔答。总分为120分，其中物理部分55分，化学部分35分，综合部分30分。考试时间：120分钟。
试卷结构：试卷分为卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分。卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题。选择题和非选择题的分值比例约为4：6。入选的试题主要按题型、内容和难度进行排列。同一题型中同一学科的题目相对集中;同一题型中不同题目尽量按由易到难的顺序排列。
试题难度：指试题的难易程度，可以指一个题目，也可以指部分题目上，还可以指整套试题的难度。难度一般用通过率P来表示，P=X/W，X表示该题目全部(或抽样)考生的得分的平均值，W表示该题目满分值。P值越大，难度越低;P值越小，难度越高。试题按其难度分为容易题，中等难度题和难题，P值在0.7以上的题为容易题，P值在0.4―0.7之间的题为中等难度题，P值在0.4以下的为难题，整套试卷中这三种试题分值之比约为3：5：2。整套试题的难度为0.65左右。
考试内容
物理学科的考试内容由科学探究和科学内容两部分组成。把科学探究与科学内容融合在试题中，在注重考查基础知识和基本技能的同时，渗透过程与方法及情感•态度•与价值观的考查。对科学探究的能力要求如表1所示;对科学内容要求掌握的程度在表2中用字母A、B、C标出。字母A、B、C的含义如下：
A：了解和认识所列的知识内容。能描述研究对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认识它们。
B：理解所列的知识内容，能把握知识的内在逻辑联系，能与已有知识建立联系;能运用知识对相关问题进行解释、推断、区分、扩展;会收集、整理信息，并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算等。
C：能独立操作实验仪器;会进行实验探究。
表一：科学探究
| 科学探究要素 | 对科学探究能力的基本要求 |
| 提出 问题 |
1．能从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现与物理学有关的问题 2．能书面或口头表述发现的相关问题 |
| 猜想与假设 | 1．尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案成因提出猜想 2．对探究的方向和可能出现的探究实验结果进行推测与假设 |
| 制定计划与设计实验 | 1．明确探究目的和已有条件，经历设计实验与制定计划的过程 2．尝试选择科学探究的方法及所需要的器材 3．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识 |
| 进行实验与收集证据 | 1．能通过观察、实验和公共信息资源收集证据 2．会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作 3．会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据 4．具有安全操作的意识 |
| 分析与论证 | 1． 经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程 2．能对收集的信息进行简单归类及比较 3．能进行简单的因果推理 4．尝试对探究结果进行描述和解释 |
| 评估 | 1．有评估探究过程和探究结果的意识 2．能关注探究活动中出现的新问题 3．有从评估中吸取经验教训的意识 4．尝试改进探究方案 |
交流与合作 |
1．有准确表述自己观点的意识 2．能表述探究的问题、过程和结果 3．能听取别人的意见，调整自己的方案 4．能坚持原则又尊重他人，有团队意识 |
表二：科学内容
| 考试内容 | 要求 | ||
| 物 质 |
物质的形态和变化 | 1．描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和日常生活中的不同状态的物质及其应用 | A |
| 2．能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理 | A | ||
| 3．会用常见温度计测量温度，经历物态变化的实验探究过程 | C | ||
| 4．知道物质的熔点、凝固点和沸点 | A | ||
| 5．了解物态变化过程中的吸热和放热现象，能用物态变化的知识说明生活中和自然界的有关现象 | A | ||
| 6．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象 | A | ||
| 物质的属性 | 1．通过实验，了解物质的一些物理属性。能用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性 | A | |
| 2．知道质量的含义 | A | ||
| 3．会测量固体和液体的质量 | C | ||
| 4．通过实验，理解密度。能解释生活中一些与密度有关的物理现象 | B | ||
| 5． 会测量固体和液体的密度 | C | ||
| 6．了解人类关于物质属性的研究和科技进步的影响 | A | ||
| 物质的结构与物体的尺度 | 1．知道物质是由分子和原子构成的 | Ａ | |
| 2．知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式模型 | Ａ | ||
| 3．了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展 | A | ||
| 4．了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动 | Ａ | ||
| 5．了解物质世界从微观到宏观的大致尺度 | Ａ | ||
| 新材料及其应用 | 1．通过搜集信息，了解一些新材料的的特点及其应用。了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响 | Ａ | |
| 2．有合理利用资源、保护环境的意识 | Ａ | ||
运动和相互作用 |
多种多样的运动形式 | 1．知道机械运动，能用实例解释机械运动及其相对性 | A |
| 2．通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点 | Ａ | ||
| 3．知道分子动理论的基本观点 | Ａ | ||
| 4．能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停地运动中 | Ａ | ||
机械运动和力 |
|
A | |
| 2．会选用适当的工具测量长度和时间 | C | ||
| 3．能用速度描述物体运动的快慢。能用速度公式进行简单计算 | A | ||
| 4．通过实验测量物体运动的速度 | C | ||
| 5．通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。认识力的作用效果。知道二力平衡条件 | A | ||
| 6．能用示意图描述力。会测量力的大小 | C | ||
|
C | ||
|
B | ||
|
A | ||
| 10．通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件 | C | ||
| 11．通过实验，理解压强 | B | ||
| 12．知道日常生活中增大和减小压强的方法 | A | ||
| 13．通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关 | C | ||
| 14．知道大气压强及其与人类生活的关系 | A | ||
| 15．了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用 | A | ||
| 16．通过实验探究，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关 | C | ||
| 17．知道阿基米德原理。能运用物体的浮沉条件说明生产和生活中的一些现象 | A | ||
声 和 光 |
1．通过实验，认识声的产生和传播条件 | C | |
| 2．了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识与声有关的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法 | A | ||
| 3．通过实验，探究并了解光的反射定律 | C | ||
| 4．通过实验，探究并了解光的折射现象及其特点 | C | ||
| 5．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系 | C | ||
| 6．知道平面镜成像的特点及应用 | A | ||
| 7．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 | A | ||
| 8．探究并知道凸透镜成像的规律 | C | ||
| 9．了解凸透镜成像规律的应用 | A | ||
| 10．通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。 | A | ||
| 11．知道波长、频率和波速 | A | ||
| 电 和 磁 |
1．观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引 | C | |
| 2．通过实验认识磁场，知道地磁场 | C | ||
| 3．通过实验，了解电流周围存在磁场，探究并了解通电螺线管外部磁场的方向 | C | ||
| 4．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关 | C | ||
| 5．通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 | C | ||
| 6．了解电磁感应在生产、生活中的应用 | A | ||
| 7．知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度 | A | ||
| 8．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响 | A | ||
能 量 |
能量、能量的转化和转移 | 1．了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和生产、生活的关系。 | A |
| 2．通过实例，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化 | A |
||
| 3．结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程 | A |
||
| 机 械 能 |
1．知道动能、势能和机械能。通过实验了解动能和势能的相互转化。能举例说明机械能和其他形式的能的转化。 | C | |
| 2．知道机械功和功率 | A | ||
| 3． 能用生活、生产中的实例说明解释机械功和功率的含义 | A | ||
| 4．知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义 | A | ||
| 5．了解人类使用机械的历程机械使用的历史发展过程。了解机械的使用对社会发展的作用。 | A | ||
| 内能 |
|
A | |
| 2．通过实验，了解比热容。尝试用比热容说明简单的自然现象 | C | ||
| 3．了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义 | A | ||
| 电 磁 能 | 1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 | A | |
| 2．知道电压、电流和电阻。通过实验，探究电流与电压、电阻的关系 | C | ||
| 3．理解欧姆定律 | B | ||
| 4．会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路 | C | ||
| 5．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例 | A | ||
| 6．了解串、并联电路中电流和电压的特点 | A | ||
| 7．会使用电流表和电压表 | C | ||
| 8．通过实例理解电功和电功率 | B | ||
| 9．知道用电器的额定功率和实际功率 | A | ||
| 10．通过实验，探究并了解焦耳定律 | C | ||
| 11．能用焦耳定律说明生产和生活中的一些现象 | A | ||
| 12．了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识 | A | ||
| 能量守恒 |
|
A | |
|
A | ||
| 3．通过能量的转化和转移，认识效率 | A | ||
| 4．了知道能量的转化与转移有一定的方向性 | A | ||
| 能源与可持续发展 | 1．能结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系 | A | |
| 2．能列举常见的不可再生能源和可再生能源 | A | ||
| 3．知道核能等新能源的特点和可能带来的问题 | A | ||
| 4．了解我国和世界的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识 | A | ||
题型示例及参考答案(略)
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