2021年邵阳市初中学业水平考试研讨会物理学科资料：湖南省初中毕业物理学科学业考试标准（修订）

　　湖南省初中毕业学科学业考试标准(修订)

　　物 理

　　一、考试指导思想

　　初中毕业物理学业考试是依据《义务教育物理课程标准(2011年版)》进行的义务教育阶段物理学科的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育;有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量;有利于面向全体学生，提高学生科学素养;有利于中学物理课程改革，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。

　　初中毕业物理学业考试应考查学生对物理基础知识、基本技能的掌握程度和学生的科学探究能力。学业考试的试题应注重与学生社会实践和生活实际的联系，特别是在具体物理问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力，积极引导初中物理教学朝着全面落实物理课程标准所设定的目标、整体提高学生物理科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。

　　二、考试内容与要求

　　1.考试范围

　　《义务教育物理课程标准(2011年版)》)中内容标准所要求的科学探究和科学内容。

　　2.内容和目标要求

　　考查的内容由科学探究及科学内容(物质、运动和相互作用、能量)两部分组成。把科学探究与科学内容融合在试题中，在注重基础知识和基本技能的同时，渗透过程、方法及情感态度、价值观的考查。对科学探究的能力要求如表一所示;对科学内容要求掌握的程度在表二中用字母A、B、C、D标出。字母A、B、C、D的含义如下：

　　A. 了解

　　属于了解水平的行为动词主要有了解、知道、描述、列举、说出、举例说明、说明等，这些行为的基本特征是复述，即把已经学过的知识，通过回忆，按问题的要求陈述出来。

　　B. 认识

　　对于认识水平的学习要求，不仅需要通过回忆提取所学过的相关知识，还要对所学这

　　些知识有所领悟，能在具体问题中辨认和识别它们。

　　C. 理解

　　属于理解水平的行为动词有理解、解释、计算等。理解行为的基本特征是转化，即能

　　够转用各种不同的方式来呈现知识的本质特征。

　　D. 会

　　包含技能性目标和体验性目标。

　　技能性目标的要求是对所提出的项目能独立地进行操作，动词主要有会测量、会估测、会使用、会选用、会连接等。

　　体验性目标有“经历”和“认同”两个水平要求。(1)经历:动词主要有经历、探究、尝试、观察等，其共同特点是学习者确确实实发生了所要求的体验性学习行为。 (2)认同是指学习者的行为表明，他对相关结论持认可和赞同的态度。属于认同的行为动词主要有关注、有……意识等。