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　　第4节 眼睛和眼镜

　　教学目标

　　一、知识与技能

　　1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.

　　2.了解眼镜是怎样矫正视力的.

　　二、过程与方法

　　1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度.

　　2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.

　　三、情感态度与价值观

　　1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.

　　2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.

　　教学重点

　　培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.

　　教学难点

　　将科学知识应用于日常生活的意识的培养.

　　导学过程

　　一、创设情境、引入新课

　　[师]同学们闭上眼睛，用手摸这些东西(球、书、石块、冰块、盐水杯等)，每摸一样，说出这是什么?

　　教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸.

　　师]为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点?

　　[生]因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用.

　　[师]这位同学说得很对，其实这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了.眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗?

　　二，自主预习

　　1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于 ，它把来自物体的光 在_______上，形成物体的 像(填像的性质)。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较____(偏折能力比较 ，焦距比较 )。看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较 (偏折能力比较 ，焦距比较 )。

　　2、近视眼的表现：能看清 的物体，看不清 的物体。

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