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　　第2节 功率

　　一、目标导引：

　　1、通过看书和讨论知道功率的定义。通过语言描述、图片等知道功与功率的区别。

　　2、通过实验探究理解功率、公式及各物理量的含义，会有关功率的应用。

　　二、探究学习：

　　(一)通过看书和讨论知道功率的定义。通过语言描述、图片等知道功与功率的区别。　 问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同?⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同?为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量 。

　　学习活动1：知道功率的概念，并能够用语言描述。

　　展示评价1：用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义： 。

　　单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。

　　学习活动2：功率的计算公式：

　　展示评价2：例：山娃家住农村，爷爷想买一台离心式水泵，把水抽到高出水面30m处容积是50m3的储水池中，要求1h能把储水池充满即可。爷爷让山娃算一算需要购买功率至少是多少kW的水泵?可是山娃刚上初一，你能帮帮他吗?

　　学习活动3：认识功率的单位：

　　展示评价3：在国际单位制中叫 ,简称 ，用符号 表示，1W= 。

　　练习：结合速度的定义、计算和单位，完成下列表格

　　物理量 速 度 功 率 备注

　　物理意义 表示物体运动快慢

　　定 义 单位时间内运动的路程

　　计算公式 V=s/t

　　单 位 m/s km/h

　　用速度的知识迁移出功率的定义、计算和单位，这种方法叫 。

　　学习活动4：讨论功率的物理意义。

　　展示评价4：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器_ ;乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器_ 。这两台机器中 机器做功快。

　　学习活动5：了解一些常见物体的功率：

　　展示评价5：了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为 W。

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