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【播放视频】

　　我国“和谐号”高速列车疾驶时呼啸而过的短片及中学生运动会上运动员奔跑时的短片，结束后屏幕定格为两短片中的截图各一幅。

【比较异同】

　　列车的运动和中学生的运动相比，有什么不同?

【设疑】

　　运动的物体,有的运动的快，有的运动的慢，在物理学中，如何比较物体运动的快慢呢?

【板书】

　　§1-2运动的快慢

设计意图：

　　(创设生活情境感知运动的物体有快有慢，为新课引入做好铺垫)

【播放视频】

　　刘翔2004年雅典奥运会110m栏比赛视频，视频结束后屏幕再现比赛中某时刻的图片2幅，

　　1.刘翔和其他运动员在比赛过程中谁跑的快?你们小组是根据什么方法来比较的呢?

　　2.如果你是终点裁判员，将如何判断谁跑的快?你们又是根据什么方法比较的呢?

设计意图：

　　(通过喜闻乐见的生活实例引导学生归纳出比较运动快慢的方法。)

【板书】

　　、比较物体运动快慢的方法： 1.相同时间比较路程

　　2.相同路程比较时间

【反馈练习】

　　1.森林运动会中龟兔赛跑。比赛开始后，“观众”通过比较　　　，认为跑在前面的兔子跑得快。由于兔子麻痹轻敌，中途睡觉，“裁判员”通过比较　　　，判定最先到达终点的乌龟跑得快。

【过渡】

　　由以上实例分析可知，比较物体运动的快慢必须考虑路程和时间因素。若路程和时间均不相同，又该如何比较物体运动的快慢呢?

【想想议议】

　　小聪同学的100m跑成绩为17s,小明同学的50m跑成绩为8s，他们运动的时间和路程都不一样，我们该如何比较他们运动的快慢呢?

设计意图：

　　(构建路程和时间不相同的问题情景，为速度概念的建立埋下伏笔)

【温馨点拨】

　　将他们的路程或时间变成相同的，然后利用上述方法进行比较

【归纳总结】

　　对于时间和路程都不相同的情况，我们也可以比较物体运动的快慢，可以比较1s内通过的路程或通过1m路程所用的时间

【引导点拨】

　　在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同的时间比较路程”的方法。也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同物体运动的快慢时，可以保证时间相同。在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。

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