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　　第3节 平面镜成像

　　一、情境引入

　　教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像.

　　再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化?像的大小与物体的大小有怎样的关系?像的大小与平面镜的大小有关系吗?这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础.

　　二、新课教学

　　探究点一 平面镜成像的特点

　　[探究]平面镜成像的特点

　　1.向学生示范并说明探究活动的目的和做法.

　　目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.

　　(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系.

　　做法：边示范边讲解.

　　①像下图那样，将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上.

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