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　　一、创设情境,引入新课

　　我们生活在一个充满声音的世界里，在我们的周围有各种各样的声音——优美动听的音乐令我们心旷神怡，可恶的噪声却可能干扰我们正常的学习、生活，使我们心情烦躁.大家想不想了解一些有关声音的知识呢?好，那么就请允许我做一名导游，伴随同学们来探究声音知识的宝库吧!

　　通过多媒体课件播放贝多芬的《命运交响曲》，向学生展示乐曲的波形图，使学生感到惊奇.通过多媒体课件播放一些常见的声音，请学生思考这些声音都是由什么物体发出的，从而使学生产生疑问，活跃思维.再通过“声波枪”创设情境，激发学生的学习兴趣，从而顺利引入新课.

　　二、实验探究，讲解新课

　　1.通过探索性活动探究声音的产生

　　这个活动过程分三个步骤进行:探索性活动——小结——事例交流.

　　(1)探索性活动

　　教师向学生介绍桌上的器材，组织学生活动:怎样利用桌上的器材使它们发出声音?比比看谁的发声方法多，谁的发声方法最有创意.

　　在活动过程中要求学生:

　　①感受:你是如何让物体发声的?你用手指触摸发声的物体时，有什么感觉?

　　②思考:物体发声时与不发声时有什么不同?物体发声时有什么共同的特征?

　　③活动:用桌上的器材研究如何使物体发声，教师参与讨论,适当给予提示或引导.然后请学生代表上台展示研究结果，对独特的发声方法表示赞赏和鼓励.

　　④体验：摸着自己的喉头，说一句话，体会手上的感觉.

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