部分内容预览（预览图形不显示，查看全部内容需要下载资料）

　　7.3　探究物体不受力时怎样运动

　　知识与技能

　　1.使学生了解牛顿第一定律.

　　2.使学生领会得出牛顿第一定律的科学方法.

　　3.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质; 知道一切物体在任何情况下都具有惯性; 知道日常生活中的惯性现象; 能分析惯性现象在生活中的利用和危害.

　　过程与方法

　　在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练.

　　情感态度与价值观

　　1.渗透物理与生活实际相联系，物理知识解决问题的方法教育.

　　2.通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神.

　　重点

　　牛顿第一定律;认识一切物体在任何情况下都有惯性.

　　难点

　　牛顿第一运动定律的表述;正确认识惯性现象.

　　一、新课引入

　　【演示】静止在木板面上的小车受力后运动，撤力后慢慢停止.

　　【设疑】那么是不是说必须有力作用在物体上，才能使物体继续运动，没有力的作用，物体就要停下来?

　　二、新课教学

　　(一)牛顿第一定律

　　【讲解】早在2000多年前古希腊的哲学家亚里士多德就说过“运动者皆被推动”，根据亚里士多德的观点就是说，小车的运动需要推力去维持.大家都同意他的观点吗?

　　【演示实验】从斜面滑下的小车，在水平面上运动，小车在水平方向上，没有用力推它，但小车仍然向前运动.

　　【提问】小车没有受到水平的推力作用却仍然能运动，这不是和亚里士多德的观点相违背了吗?那么我们今天就来探究一下物体的运动一定需要力来维持吗?

　　1.提出问题：物体的运动一定需要力来维持吗?

　　2.猜想与假设：

　　【学生活动】学生对问题做出猜想，教师进行适当的评价.

　　3.制定计划与设计实验

　　【讲解】我们现在还是回到这辆小车，我给它一个推力它就能运动，那么它为什么运动一段距离以后又会停下来呢?小车在运动过程中受到了摩擦力的作用，有力阻碍了小车的前进，水平方向上没有其他力的作用，这样我们想办法让摩擦力更小，观察小车的运动情况.

　　【讨论】怎样改变小车所受的摩擦力?

　　【归纳】我们通过用表面光滑程度不同的材料来改变小车所受的摩擦力.

　　【展示】展示三种材料：毛巾、纸板、玻璃.让学生感觉它们表面的光滑程度.

　　【讨论】小车滑行的距离会不会受到其他因素的影响呢?

　　【讲解】摩擦力和初始速度都对小车滑行距离有影响，这里就有两个变量了，我们讲过当探究多个变量对实验结果的影响时，我们可以采用控制变量法.控制摩擦力不变的情况下，改变速度，观察小车在水平轨道上运动的情况，这探究的是速度对物体运动情况的影响，这不是我们今天探究的问题.我们今天探究的是力是不是维持物体运动的原因，那么我们就应该在保持速度不变的情况下改变摩擦力的大小，观察小车在水平轨道上的运动情况.

　　……………………