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　　第1节 力 教学设计

　　教学目标

　　知识与技能：

　　知道力是一个物体对另一个物体的作用。

　　知道力的单位是牛顿(N).知道物体间力的作用是相互的。

　　知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变。

　　知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。

　　过程与方法 ：

　　让学生经历和体验归纳概括力的初步概念的过程;培养学生表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的能力;培养学生"从生活走向物理，从物理走向社会"的基本理念。

　　情感态度与价值观 ：

　　保持对力现象的好奇，初步领略力现象中的美妙与和谐，对自然现象有亲近、热爱和谐相处的情感;具有对科学的求知欲，有将自己的见解公开并与他人交流的欲望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　教学重难点

　　教学重点 理解力的概念 2.2 教学难点 从物理现象和实验中归纳出简单的规律(力的作用是相互的和力的作用效果)。

　　教学工具

　　多媒体设备教学用直尺、小车、弹簧等

　　教学过程

　　引入新课

　　【师】同学们，今天我们要学习的是“力”，虽说我们是今天来学习，但是呢，“力”在我们生活中确是非常的常见呀，已经是老朋友了。生活中处处是“力”，就跟我们的空气一样无处不在，可惜呀，我们看不见它。通过今天的学习，你会感觉到它的，就跟感受我们的空气一样。

　　【生】好神奇呀。

　　【师】那我们先来看几幅生活中常见的图

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