人教版《7.1 力》教学设计1（2018-2019学年八年级物理下册）
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| 课题 | 第七章 第1节 力 | 课时 | 第（ ）课时 | 二次备课 | |
| 教学目标 |
（一）知识与技能 知道力的三要素；知道物体间力的作用是相互的。 （二）过程与方法 1．了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象； 2．能用实例解释机械运动及其相对性。 （三）情感·态度·价值观 在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 |
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| 教学重点 | 力的三要素，用示意图表示力 | ||||
| 教学难点 |
力的概念，认识物体间力的作用是相互的， 并解释有关现象 |
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| 教学准备 |
多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜面 | ||||
| 教 学 过 程 | |||||
| 教学流程 | 教学内容及教师活动 | 学生活动 | |||
| 引 入 课 题 新 课 讲 授 |
播放攀岩的视频 展示照片，提出问题 攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。 那什么是力呢？ 从这一章开始我们就来研究一下我们生活中无处不在的“力”吧。 板书 第八章 力 观看图片，引导学生 要想分析什么是力，首先让我们看看以下这些情况中，有没有“力”的存在？ 人推车过程中，有力存在吗？ 谁用力了？ 谁受了力？ （其他分析略） 除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力…… 展示图片，引导 在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、举、吸引等概括为作用。前面的物体施加力称为施力物体，后面的物体受到力称为受力物体。所以力就是物体对物体的作用。 板书 第一节 力 一、力是物体对物体的作用。 力用符号 F 表示。 单位牛顿，简称牛，符号N。 简单介绍牛顿 |
观看 聆听 学生思考，并回答 有。 工人。 车。 聆听 |
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