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　　《11.3动能和势能》教学实录

　　庆贺寺中学 王泽洲

　　●教学目标

　　1、知识与技能

　　能结合实例说明动能、重力势能及弹性势能的意义。

　　知道动能和势能的大小跟什么因素有关。

　　2、过程与方法

　　经历探究影响动能和势能大小的因素的实验过程。

　　学习从实验中得出结论，培养学生的初步分析能力和概括能力。

　　学会探究、综合、归纳的科学方法。

　　3、情感、态度与价值观

　　培养学生勇于探索新事物的兴趣。

　　培养学生用动能和势能来描述日常生活中的有关现象的意识。

　　通过分小组探讨和交流的教学方式，培养学生的团结合作精神，主动探究的良好学习态度。

　　●教学重点：掌握动能和势能的概念及动能和势能大小与什么因素有关。

　　●教学难点：正确理解把握能的概念。

　　●教学方法：教学本节课采用教师引导，改演示实验为学生探究实验，边设疑、边引导、边讨论，启发诱导，指导实验探究的教学方法。

　　●教学准备：斜面、小车、钢珠、玻璃珠、沙、自制探究重力势能试验器

　　●教学过程

　　一、导入

　　教师：大家一定新闻中了解了很多泥石流的信息，从电视上看过冲浪表演吧。下面请同学们观看两段视频。

　　放映视频1:湖北神龙架的泥石流。

　　教师：这是发生在湖北神龙架的一次泥石流。从视频中我们发现，泥石流瞬间摧毁了房屋、道路，惊心动魄!

　　放映视频2：冲浪表演

　　教师：这是钱塘江大潮时一位冲浪爱好者的表演，惊险刺激!

　　提问：有谁能用前面学过的功的知识解释一下你观看到的情景?(提示：想想有没有做功的过程?画面中谁对谁做功?)

　　学生回答：略

　　教师：同学们请想一想，泥石流、大浪具有能量吗?

　　学生回答：有。

　　二、组织新课

　　1、认识能

　　教师：一个物体能够对另一个物体做功，我们就说这个物体具有能量。能量简称能。

　　板书：一、能量

　　教师：物理学里还利用做功的多少来量度物体能量的变化。海啸、台风、洪水等自然灾害之所以具有那么大的破坏性，就是因为它们在释放巨大能量的过程中对外做了功。既然功和能有着这样的联系，所以能的单位和功的单位一样，是什么呢?

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