部分内容预览（预览图形不显示，查看全部内容需要下载资料）

　　第三节 重力

　　●教学目标：

　　1.知识和技能

　　(1)知道重力产生的原因。(2)知道重力的方向、重心。(3)通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。

　　2.过程与方法

　　(1)经历探究重力大小跟什么有关的过程。(2)尝试根据已有经验提出科学的猜想。

　　(3)体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。

　　3.情感、态度与价值观

　　(1)对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。

　　(2)通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。

　　(3)培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。

　　●重点：重力的方向及重力与物体质量的关系

　　●难点：重力方向

　　●教具：砝码一盒、弹簧测力计、重垂线等

　　●教学过程：

　　一.引入新课

　　通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。引入新课。

　　演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。

　　二.新课教学

　　科学家研究成果：宇宙任何两个物体(大：天体，小：灰尘)都存在相互吸引的力。引入“万有引力”。地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧;台灯压着桌面等。引入重力概念。

　　(一)重力(G)：由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小又叫重量。

　　提问：重力的大小跟什么因素有关呢?

　　演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关?

　　猜想：重力的大小跟质量有关。理由是用手提起质量大的物体，所用的力大，根据二力平衡，重力就大。

　　实验过程：分别测出一组质量(钩码)及重力的数值，并描点绘图。由实验结果可知：重力跟质量成正比，比值是一个常数约9.8N/㎏。用g表示，即g=9.8N/㎏。表示的物理意义是：地球上质量1㎏的物体受到的重力是9.8N。

　　……………………