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　　《机械效率》教学设计

　　一、教学目标

　　(一)知识与技能

　　1.能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。

　　2.明确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的公式进行简单的计算。

　　3.能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。

　　(二)过程与方法

　　1.通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。

　　2.通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法。

　　(三)情感态度与价值观

　　知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。

　　二、教学重难点

　　本节内容由“有用功和额外功”“机械效率”两部分构成，机械效率是本节教学的重点。教学中要通过实例分析有用功、额外功和总功，使学生真正认识机械效率的含义。测量滑轮组的机械效率是本节的难点。教学中要组织学生经历测量的全过程，如让学生经历组装实验装置、测量数据、得出结论的过程，激发学生的学习兴趣，同时增加他们的实践体验。

　　重点：机械效率的概念和有关计算。

　　难点：测量滑轮组的机械效率。

　　三、教学策略

　　以“利用动滑轮提升重物”为背景，提出问题：动力对绳子做功等于动滑轮提升重物所做的功吗?让学生猜测并设计实验来验证自己的猜想。学生经过数据分析后发现，动力对绳子做的功总是大于动滑轮提升物体做的功。进一步分析讨论，引出有用功、额外功和总功，以及它们之间的关系和效率的概念。通过理解、运用机械效率解决实际问题，认识到提高机械效率的两种方法：减小额外功和增加有用功。在讨论了怎样提高机械效率的问题之后，把效率问题延伸到学生的学习和生活中。使学生明白只有提高学习效率才能顺利完成任务。

　　四、教学资源准备

　　多媒体设备、实物投影仪、动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、细线等。

　　五、教学过程

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