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　　第三节 光的折射

　　教学目标

　　1.通过实验认识光的折射规律。能从众多的与光有关的现象中辨认出光的折射现象。能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。

　　2.通过对大量光的折射现象的具体分析，没疑和提出问题，培养学生发现问题和提出问题的科学探究能力。

　　3.通过实验探究，培养学生实验操作能力。

　　教学重、难点

　　1、重点

　　(1)探究光的折射规律。

　　(2)通过实验探究培养学生的科学探究能力。

　　2.难点

　　实验探究光的折射规律。

　　教学方法

　　科学探究法，实验法，讨论、交流法

　　教具准备

　　学生分组实验：激光笔、水槽、一个可折叠的光屏、一块玻璃砖、铅笔、细线、几个小石块、烧杯、筷子

　　演示实验：细长铁丝(当作鱼叉)，鱼(塑料片剪成的)，装满水的塑料桶。

　　教学过程

　　一、课题引入

　　1.分组实验。

　　(1)让学生观察空烧杯的底和盛满水后烧杯的底看起来有什么变化。

　　生：烧杯的底盛满水后上升了。

　　(2)让学生观察筷子放在装满水的金属碗中，在水面处出现了什么现象?

　　生：筷子在水面处折断了。

　　(3)让学生观察笔放在玻璃砖后，出现了什么现象?

　　生：笔看起来折断了。

　　2.演示实验。

　　“刺鱼”活动(个别学生上台演示)。

　　各组取小桶一只，加入适量的水，把数条“小鱼”(如图所示)通过细线绑在石块上，浸入水中，使“龟”潜入水中较深的位置。甲、乙两位同学，用细铁丝作鱼叉，快速向“负”刺去，把鱼刺出水面为成功，只准刺一次，看哪个同学能够成功。

　　有的同学失败了

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