部分内容预览（预览图形不显示，查看全部内容需要下载资料）

　　一、 创设情境 引入新课

　　【创设情景】：播放公益广告《美丽中国》视频。

　　【引入新课】：同学们，我们要感谢自己的眼睛，是它让我们看到如此美丽的画卷;你们知道眼睛是如何成像的吗?这节课就来学习《眼睛和眼镜》。

　　二、新课教学

　　眼睛的结构

　　【提出问题】：

　　1、我们很多同学都喜欢照相，照相机能成一个怎样的像?

　　学生回答：

　　物体可通过凸透镜成一个倒立、缩小的实像

　　2 、眼睛是怎样看到物体的呢?

　　引导学生认识眼睛的结构

　　教师演示模拟眼睛成像实验

　　【演示实验】：利用凸透镜演示照相机原理实验：当 f=10cm,烛焰距透镜u较大时，调节光屏，烛焰在光屏上成清晰的像，

　　【教师指出】：我们的眼球像是一架照相机。

　　特别说明：

　　晶状体、角膜的共同作用——相当于一个凸透镜

　　视网膜——相当于一个光屏。

　　【继续实验】：保持光屏位置不变， f=5cm，调节烛焰的位置u,仍能在屏上成像，u= 。

　　【总结】： 凸透镜焦距越短，凸透镜使光线偏折的程度越大，会聚本领越强;眼睛通过改变晶状体的形状，从而改变“凸透镜”的焦距，使远处和近处的物体都能在视网膜上成像。

　　【提出问题】：什么是近点?什么是远点?什么是明视距离?

　　【总结思考】：人的眼睛 成像与照相机成像有 什么相同和不同之处?

　　近视眼及其矫正

　　(1)近视眼眼的表象

　　【过渡】：有些人单靠自 身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上，这种情况是怎么形成的，如何处理?

　　……………………