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　　感受摩擦:用手按在桌面上滑动，体会手的感觉;脚在地上蹭一蹭，体会脚的感觉。

　　请同学们说一说你看到的哪些现象与摩擦有关

　　多媒体演示:生活中的摩擦现象。

　　①刹车后汽车停下。②抓鱼抓不住。③纸条提书本。

　　④小孩滑滑梯屁股发热。

　　我们生活的世界里充满了摩擦，有的摩擦是有益的，有的摩擦是不利的，我们只有真正认识了摩擦，才能有效地控制和利用它。

　　一、介绍摩擦的分类及滑动摩擦力的概念

　　在学生举例后，向学生简单介绍摩擦的分类：摩擦分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦，并将他们所举的例子进行了简单归类，同时列举几个他们熟悉的例子。

　　同时告诉学生在初中物理学习中,我们只重点研究滑动摩擦。接下来向学生介绍滑动摩擦力的概念。

　　二、探究影响摩擦力大小的因素。

　　1.提出问题

　　摩擦力的大小与哪些因素有关呢?

　　2.猜想

　　让学生踊跃猜想

　　学生积极的做出猜想。(如果有的学生思维受教材的影响，提出的是教材上的猜想，对于这部分同学注意对他们进行鼓励，让他们提出其它猜想。)

　　有的同学在在各种猜想均列出后，我向同学们指出摩擦力产生的机理和制约因素都很复杂，对摩擦的研究已形成一门系统的学科“摩擦学”，其中一些问题至今仍在探索中。

　　今天，我们只对两个猜想进行实验探究：滑动摩擦力的大小是否与压力有关?是否与接触面的粗糙程度有关?

　　3、怎样证明自己的猜想呢?请同学们独立思考，并在小组内交流讨论。现在哪个小组的同学来说说他们组讨论的探究计划?(学生积极说出自己的计划)

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