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　　第2节 弹力

　　【设计理念】

　　“培养学生初步的观察能力、实验能力、初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。”这是物理教学大纲的明确要求，也是本节课的设计宗旨。实现物理来源于生活，又服务于生活的道理。培养学生发现问题、研究问题的思维习惯。培养他们对人类知识的浓厚兴趣、强烈的求知欲望以及形成创造思维能力。

　　【教材分析】

　　“弹力”是一种应用广泛的力，与学生生活联系紧密;“弹力”又是一种较“复杂”的力(如弹力三要素的分析、胡克定律应用等)，对学生的认知水平要求较高。因此教材根据初中学生的实际需要出发，对“弹力”的概念只要求学生“了解”，而将重点放在弹簧测力计的认识和使用上。这种编排方式充分体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”这一课标理念。

　　【三维目标】

　　1、知识与技能目标

　　(1)了解弹性、塑性在生活中方的应用

　　(2)探究弹簧伸长长度与拉力的关系。

　　(3)正确使用弹簧测力计

　　2、过程与方法目标

　　培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力

　　3、情感、态度、价值观目标：

　　使学生乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理，勇于探究日常生活用品或新器材中的科学原理。

　　【重点难点】

　　重点：弹簧测力计的正确使用。

　　难点：弹力的概念及产生条件。

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