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　　物理 学科课时教学设计

　　教师活动

　　教师出示一支铅笔，请同学说出它的长度。导出本节学习内容是长度的测量，学习重点是长度单位的换算和测量工具的使用

　　教师出示学习目标，要求学生看书完成相关学习任务，并在书上做标记

　　教师在教室内巡视观察， 在巡视中，记录每小组同学的闪光点和存在的问题，关注学生的神态表情和自主学习的动态，特别注意个别学生的情况。

　　学生自主学习结束，教师出示学生思考和讨论内容----自主学习中无法完成的问题和“议三”。

　　提示开始讨论，教师走下讲台巡查审视各个小组，如有必要可提醒讨论进度、点拨个别疑惑，告诫不在状态的学生，特别是要注意发现各小组有争议的共性问题

　　讨论结束,教师立即通过投影出示展示内容和要求----深入学习中的“议一、议二、议三”

　　教师通过激励性语言、表情和肢体动作，激励勇于展示的学生，鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、补充.

　　展示结束后，教师开始精讲，讲解内容应侧重规律的总结和方法的归纳，然后对易混点进行强调，补充学生未展示到的内容，对本节知识进行整体梳理形成知识网络。(通过多媒体或板演)

　　1、对各组展示长度的换算规律进行点评、小结，总结出较为简单易记的规律方法

　　2、对各组的测量过程和记录结果进行点评，小结：测量前、测

　　量时、记录结果等环节要注意的问题。

　　教师巡视学生完成当堂检测

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