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　　二、进行新课。

　　(一)磁场对通电导线的作用。

　　提出问题：那么，为什么给电动机通电，它就能转动呢?电动机工作的原理是怎样的呢?并引导学生思考：先让我们一起来回忆一下奥斯特电生磁的实验。哪位同学可以叙述一下奥斯特的实验过程及结果?

　　学生总结回答：丹麦物理学家奥斯特在做实验时偶然发现当导线中有电流通过时，它附近的磁针指向发生了偏转，这个意外的现象引起了奥斯特极大的兴趣，它又继续做了许多实验，终于证实了电流的周围存在着磁场。

　　演示并提出问题：让我们一起回过头来看看奥斯特的实验(用多媒体课件展示奥斯特实验的实验装置及结论)。奥斯特是用一根小磁针放在通电导线的旁边发现了小磁针会受到力的作用，而且电流方向改变后，小磁针的转动方向也改变。那么我们反过来想一下，假如通电导线放在磁场中会不会也受到磁场的作用力呢?

　　让学生思考和讨论并回答：我想会。因为奥斯特的实验证明了通电导线可以产生磁场，而且我们也知道了通电螺线管产生的磁场就相当于一个条形磁铁的磁场。那么把通电导线放在磁场中也就相当于把两个磁铁放在一起，肯定会有力的作用。因为两个磁体之间是可以相吸或相斥的。

　　提出问题：这个同学的猜想听起来很有道理，但是正不正确呢?我们应该怎样去判断?

　　学生回答：用实验去验证。

　　老师指导学生讨论实验设计方法，并结合教材第129页的实验探究方案，让学生分组实验：让通电导线在磁场中动起来。

　　点评：让导体ab在导轨上运动不太好制作，可以采用悬挂的方法。让一段直导线和很柔软的细电线相连，并把直导线悬挂在铁架台上，放入蹄形磁体中，直导线运动很直观。

　　提出问题：通电导线在磁场中是不是永远向一个方向运动?

　　学生继续猜想，然后按照学生的猜想演示实验，验证他们的想法。

　　引导学生思考一下，奥斯特改变电流方向，小磁针的转动方向也改变了。我们这里的导线是不是永远向左运动的呢?怎么样去验证你的想法?

　　学生分析解答：可以改变电流的方向来看看导线的运动方向有没有改变。

　　学生分析解答：可以保持电流方向不变，改变磁场方向来看看导线的运动方向有没有改变。

　　学生实验探究：先改变电流方向，再改变磁场方向。同学们观察到了什么现象，由此又说明了什么?

　　现象：看到导线的运动方向改变了，说明了改变电流或者磁场的方向，通电导线的运动方向也会改变。

　　结论：通电导线所受力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关。

　　提出问题：通电导线在磁场运动过程中，能量如何转化?

　　学生回答：电能转化为机械能。

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