沪粤版《13.2 电路的组成和连接方式》教案3（2019-2020学年九年级物理上册）
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13.2 电路的组成和连接方式
| 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道电路的组成． 2．知道通路、开路(断路)和短路，会连接简单的电路，并能画出相应的电路图． 3．知道电路的两种连接方式，会连接简单的串、并联电路，并能画出和识别串联和并联的电路图． 二、过程与方法 1．让学生自己通过动手连接电路，观察、思考和交流，探究电路的组成． 2．通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别． 三、情感、态度与价值观 1．在连接电路和排除电路故障的过程中，让学生体验成功的快乐，激发他们学习电路的兴趣，增强克服困难的信心． 2．认识科技的发展对人类生活的影响． 【教学重点】 1．从能量转化的角度认识电源和用电器． 2．学习看、连接并会画简单的电路图． 【教学难点】 1．短路的概念． 2．学习画简单的电路图． |
┃教学过程设计┃
| 教学过程 | 设计意图 |
| 一、新课引入 1.电视机能播放精彩的广州亚运会节目，录音机能播放优美的流行歌曲，电灯能给人们带来光明……当这些电器满足了你的不同需求时，你也许会产生这样的疑问：它们是怎样工作的？它们内部的那些复杂的元件又是如何连接在一起才产生如此奇妙功效的呢？要弄清楚这些问题，还得从最简单的电路入手. 2.把电留住 儿子：爸爸，电灯为什么要用两根线？ 爸爸：一根送来电，一根还要让电回去. 儿子：那把这一根剪断，只让电来、不让它回去，咱家就再也不会停电了. 儿子的设想能成立吗？为什么？你能给他解释一下吗？要解释这个问题，我们得先从认识电路开始. 二、新课教学 (一)认识电路 1.用多媒体大屏幕展示如图13－2－1所示的几种类型的电路. 教师讲解： 从上面几幅电路图中可以看出，有些电路图十分复杂，比如计算机芯片电路图．但人行有道，车行有路，电的流动也要有路．电路无论多么复杂，都是由一些简单电路组成的．现在，我们就对简单电路进行探究. 2.[活动1]怎样使一个小灯泡发光？ 学生实验：请同学们利用课桌上所给器材(如图13－2－2)：一个小灯泡(带灯座)、两节干电池和几根导线；设法让小灯泡发光，将开关打开及闭合，观察小灯泡是否发光或熄灭；并且用笔画线代替导线在课本上画出你的连接方式. |
感受生活中的物理知识，激发探究科学的求知欲，为讲授新课作好铺垫. 让学生亲身体验科学探究的实验过程，既可活跃课堂氛围，又能培养学生的自主探究能力. 培养学生思考分析、归纳总结的能力. |
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