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　　16.1从永磁体谈起

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1.知道磁体周围存在磁场;

　　2.知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方 向是怎样规定的;

　　3.知道地球周围有磁场 以及地磁场的南北极.

　　过程与方法

　　1 .观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在;

　　2.通过亲历“磁场”概念的建立过程，进一步明确“转换法”、“理想模型法”等科学思维方法.

　　情感态度与价值观

　　通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣.教学重点：磁性、磁极、磁极间的相互作用、磁感线

　　教学难点：磁感性表示磁场

　　教具：磁感线演示板、条形磁铁、马蹄形磁体、大磁针、细铁砂、铁钉

　　教学过程设计：

　　一、引入设计(讨论)

　　出示：磁铁。磁铁大家都很熟悉，磁铁除了能吸引铁之外，还能吸引哪些物质?磁铁是怎么制成的?指南针为什么能够指南北?磁带为什么能记录信息?这节课我们将来研究一些简单的磁现象。

　　二、磁性

　　教师：磁铁能不能吸引一元硬币?

　　演示：磁铁吸引硬币。

　　教师告诉学生：硬币是用钴这种金属制成的，可见磁铁除了能吸引铁，还可以吸引钴，不仅如此磁铁还可以吸引镍。

　　提问：磁体能吸引铜铝吗?

　　教师在此基础上引出什么是磁性。

　　磁性：像磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。

　　三、磁体：具有磁性的物体叫磁体。

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