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　　沪粤版九年级物理第十六章第二节《奥斯特的发现》课时教学设计

　　导入新课

　　问题：电现象与磁现象有什么相似的性质

　　讲述：早在奥斯特之前的很多科学家也注意到了这些事实，并提出了猜想：既然电现象与磁现象之间有这么多的共同点，那么这两种现象之间可能存在某种联系。为了找到这种联系，许多科学家做出了不懈的探索，但没有成功，直到丹麦科学家奥斯特通过实验证明了这种联系的存在，揭示了电与磁的联系

　　(磁体周围存在磁场，只有磁场能产生磁场吗?通过奥斯特实验，说明电流也可以产生磁场)

　　讲授新课 (一)、电流的磁场：

　　1、奥斯特实验：

　　学生根据所给的实验器材，结合课本图思考下面的问题

　　(1)、实验中怎样显示是否存在磁场

　　演示实验：学生观察实验，注意引导学生观察思考

　　(1)、导线下的小磁针在什么情况下会发生偏转?

　　(2)、小磁针发生偏转说明了什么?

　　结论：通电导体的周围有磁场，

　　讨论：磁场有方向，电流有方向，电流产生的磁场方向与电流方向是否有关呢?怎样通过实验验证?

　　一、观察通电直导线周围的磁场

　　实验步骤

　　1、将直导线与小磁针平行一起，并将导线架在小磁针的上方。

　　2、闭合开关，观察小磁针的偏转情况。

　　3、断开开关，观察小磁针的偏转情况

　　4、改变电流方向，观察小磁针的偏转情况。

　　问题：1、当直导线通电时产生什么现象

　　闭合开关，小磁针_________________

　　说明_________________

　　问题：2、断电时产生什么现象

　　断开开关，小磁针_________________

　　结合1、2两条说明

　　问题：3、改变电流方向后产生什么现象

　　小磁针_________________

　　说明__________________________

　　结论：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这现象叫电流的磁效应。(这试验叫奥斯特试验)

　　讲述：奥斯特实验的意义：第一次揭示了电现象与磁现象的联系，推动了电磁学的深入研究

　　(二)、通电螺线管的磁场

　　通电直导线周围存在磁场，如果将直导线弯成螺线管，通电后是否也会产生磁场?如果有磁场，与通电直导线的磁场是否相同?(思考：为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不存在?……如何增强磁场?)

　　1、 探究：通电螺线管的磁场

　　(1)、演示实验：观察通电螺线管周围铁屑的分布(引导学生与条形磁体的磁场对比)

　　结论：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。

　　(2)、学生实验：学生用导线在铅笔上练习绕制螺线管，并画出相应的绕线方法

　　学生按照课本活动2(B)的实验步骤进行实验(提醒学生，通电螺线管的极性通过小磁针静止时N极的指向来判断)，并用画图的方法把每次螺线管中电流的方向、螺线管两接线柱连接的电源正、负极和螺线管两端的N、S极记录下来

　　学生汇报实验结果，教师在黑板上画出学生汇报的实验结果

　　通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规律排列?铁屑的排列与什么现象一样?

　　铁屑磁化变成“小磁针”，轻敲使铁屑可自由转动，使铁屑在磁场中有规律地排列起来了。

　　通电螺旋管周围铁屑的排列与条形磁铁周围的排列很相似,通电螺旋管外部的磁场与条形磁铁周围的磁场很相似。

　　结论：通电螺线管的磁极由通电螺线管中的电流方向决定。

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