2010年青岛市初中物理教学知识点

　　上述8类“青岛市初中物理教学目标分类要求”，在《课程标准》和人教版《物理》教材中，可以表现为如下一些具体的知识点，这些知识点是青岛市初中物理学科课程结束时应完成的具体教学内容，也是进行平日、期中、期末训练和检测及中考命题的主要内容。(下面将第一类和第二类合并，并把需要记忆的常数单独列出)：

　　一、单纯举例、记忆类的知识点(在后面“简答”、“计算”要求中出现的知识点，在此处不重复出现)(这些知识点中，有的只需要知道意思，有的只需要记忆，有的只需要举例，有的既需要记忆又需要举例。必须记忆的内容详见第四章。)

　　第一章：声音由振动产生;声音的传播需要介质;不同介质中的声速比较的情况;声音的三个特性及其音调、响度的影响因素。

　　第二章：光在同种均匀介质中沿直线传播;光的反射;入射光线、反射光线、法线、反射面、入射点、入射角、反射角;反射定律(3条);光路可逆;我们能够看见不发光物体的原因;平面镜成像特点(4条);光的折射，折射光线、折射角。

　　第三章：透镜，凸透镜、凹透镜，主光轴、光心、焦点、焦距;照相机、投影仪、放大镜主要部件是一个凸透镜;凸透镜成像规律(u>2f、2f>u>f、u

　　第四章：温度的概念、单位(℃);液体温度计的工作原理、使用方法、注意事项;三种物态、物态变化;熔化，熔化吸热;凝固，凝固放热;常见的晶体、非晶体;晶体与非晶体在熔化、凝固过程中的异同点，熔点、凝固点;汽化，汽化吸热，汽化的方式，沸腾，沸腾的过程，沸点，蒸发;液化，液化放热，液化的两种方法;升华，升华吸热;凝华，凝华放热;雾、露、霜的成因。

　　第五章：带电，两种电荷，摩擦起电，电荷相互作用，电荷量及单位，验电器及其作用;自由电子，常见的导体和绝缘体;电流的形成，电流方向的规定;电路组成和各部分作用，通路、短路、断路;常见电路元件的符号，电路图;常见的电源——电池、发电机;串联和并联电路的结构、特点;电流(强度)的意义、单位。

　　第六章：电压的作用、单位，电源的作用;电阻的概念、单位，电阻大小与长度、横截面积、材料的定性关系;滑动变阻器的原理、作用。

　　第七章：欧姆定律内容。

　　第八章：电能及单位，电能表的作用;电功及其单位，电流做功的过程就是电能转化的过程;电功率的意义、定义、单位;额定电压、额定功率;电流的热效应及能量转化;家庭电路组成及各部分的作用(输电线——火线、零线，电能表，总开关，保险装置——保险丝，两孔插座)。

　　第九章：磁性，磁体，磁极，磁极间的相互作用，磁场，磁场的性质、方向，磁化;电流的磁效应，电流的磁场方向;通电螺线管外部磁场的形状;电磁铁铁心的作用，影响电磁铁磁性强弱的因素;通电导线在磁场中会受到力的作用、力的方向与电流及磁场的方向都有关系、能量的转化;电动机的原理、能量转化;电磁感应，产生感应电流的条件，感应电流的方向及有关因素，电磁感应中的能量转化;发电机的原理、能量转化。

　　第十一章：固、液、气态分子特性及外在特征;质量及单位;质量不随物体的温度、形状、状态和位置而改变，是物体的一种属性;密度的物理意义、定义、单位及换算关系;密度是物质的一种特性。

　　第十二章：机械运动;参照物，参照物的选择，运动和静止的相对性;速度的物理意义、定义、单位及其换算，匀速直线运动，变速运动，平均速度;时间和长度的单位、单位换算、误差概念、用平均值减小误差;力，力的单位，力的三要素、力的作用效果(改变运动状态、使物体发生形变);牛顿第一定律;惯性;二力平衡的条件;运动和力的关系。

　　第十三章：弹性形变，弹力，弹簧测力计的原理，日常的弹力实例(拉力、压力、支持力等)及方向、作用点;重力，重力的方向，重心及规则物体重心位置;摩擦，滑动摩擦、滚动摩擦，两种摩擦的比较;滑动摩擦力及其方向;影响滑动摩擦力大小的有关因素;杠杆，杠杆中的几个名词;定滑轮、动滑轮的实质、特点;斜面越长越省力。

　　第十四章：压力，影响压力作用效果的因素;压强的物理意义、定义、单位，增减压强的方法;液体压强现象;大气压强，大气压的测量方法;大气压与高度的关系，标准大气压，水银气压计;水平、竖直向上、竖直向下放置的玻璃管中水银柱压强关系;浮力，浮力方向;阿基米德原理及使用范围;物体的浮沉条件(漂浮、上浮、悬浮、下沉);物体浮沉的实例(轮船、潜艇、气球和飞艇、密度计及其原理)。

　　第十五章：功的二要素，功的定义、单位;使用任何机械都不省功(功的原理);有用功、额外功、总功，机械效率定义、总小于1、表示方法;功率的物理意义、定义、单位;能，动能，势能，机械能;重力势能、弹性势能。

　　第十六章：分子动理论;扩散现象及发生范围;内能，热传递，热量及其单位;比热容的物理意义、定义、单位;比热容是物质的一种特性;能量转化和守恒定律。

　　二、简答类的知识点

　　这些知识点首先要能够“记忆”和“举例”。在此基础上，还要能运用这些原理解释、说明有关现象。

　　1.简答题(问答题)知识点：

　　(1)光学：镜面反射与漫反射;折射规律(光从空气斜射到水等透明物质、从水等透明物质斜射到空气时的两角关系);透明、不透明物体有不同颜色的原因。

　　(2)热学：蒸发吸热，影响蒸发快慢的因素;热运动与温度的关系;改变的内能方法(做功和热传递);不同物质的比热容，水的比热容较大。

　　(3)电学：焦耳定律定性关系;家庭电路中电流过大的原因(短路、用电器总功率过大);电能与其他形式能的相互转化;电磁继电器工作过程(读图)。

　　(4)力学：力的作用是相互的;增大、减小摩擦的方法;惯性的利用和危害;杠杆的分类及其特点、应用;压强公式;液体压强规律;大气压强现象;流体压强(气体和液体)与流速的关系;日常的漂浮现象(用F浮=G解释现象);动能、重力势能、弹性势能的决定因素，动能和势能可以相互转化。

　　2.简答题类型：

　　(1)单一问答题：

　　只运用上述一个(或互相联系的两个)知识点解释常见现象。

　　(2)综合问答题：

　　运用上述多个知识点的组合解释常见或陌生现象。

　　三、计算类的知识点

　　这些公式首先要“记忆”。在此基础上，能够运用这些公式进行计算。具体要求如下：

　　1.计算公式：

　　(1)力学公式：

　　速度公式：v = ;密度公式：ρ= ;重力公式：G = mg;压强公式：p = ;液体压强公式：p =ρgh;浮力测量公式：F浮=G―F;阿基米德原理公式：F浮=ρ液gV排;杠杆的平衡条件公式：F1l1 = F2l2(“l”也可以用“L”表示);功的定义式：W = Fs;功率定义式：P = ;滑轮组(竖直、人站在地面上)规律公式：F = ;滑轮组费距离公式：l=nh;机械效率(滑轮、斜面)定义式：η= ，W总=W有+W额。

　　(2)热学公式：

　　热量计算公式：Q = cmΔt。

　　(3)电学公式：

　　欧姆定律公式：I = ;电功公式：W=UIt;电功率公式：P = ，P =UI;焦耳定律：Q=I2Rt;纯电阻电路关系：Q = W;用电器的电阻与额定电压、额定功率的关系：R = ;串、并联电路中电流、电压、电阻规律的各个关系式;家庭电路中总功率与各用电器功率的关系：P = P1+ P2 +……+ Pn。

　　2.计算题类型：

　　(1)单一计算题：

　　计算中只用一个上述公式。可以用公式的原型或变型式。

　　(2)简单综合计算题：

　　计算中可自由运用上述两个公式进行组合(包括“桥”的问题。串并联电路计算除了运用欧姆定律之外，要用到电流、电压、电阻规律的各个关系式;v = 公式可以包括追击、相遇等问题。)

　　(3)复杂综合计算题：

　　计算中可自由运用上述两个以上的公式进行组合。

　　注：

　　①在力学复杂综合计算中，要求学生知道：在同一直线上三个力平衡时，三力大小关系;作用力和反作用力大小相等。

　　②电学综合题仅限于两个用电器同时工作的电路。电学复杂综合计算包括局部短路、滑动变阻器、三个用电器中有两个参与计算等情况，局部短路、滑动变阻器可以出现在同一个题目中。电学复杂综合计算不研究家庭电路问题。

　　③若不做特别说明，在电路计算时可以将用电器的电阻作为定值电阻处理。

　　四、人文类的知识点(共8人)

　　要记住下面这些科学家的名字和他们做出的与初中物理知识相关的科学贡献：

　　欧姆、焦耳、奥斯特、法拉第、安培、牛顿、阿基米德、托里拆利。

　　五、作图类的知识点

　　作图知识点，首先要“记忆”作图原理、方法，然后运用这些原理、方法进行作图。

　　1.单一作图题：

　　(1)光学：

　　①光的反射：根据光的反射定律画一条光线的光路作图。

　　②平面镜成像：用平面镜成像特点作图(对称法)。

　　③凸透镜和凹透镜对特殊光线的作用：平行于凸透镜主光轴的光线、从焦点发出或对准焦点的光线，经过透镜前后的光路;平行于凹透镜主光轴的光线、从虚焦点发出或对准虚焦点的光线，经过透镜前后的光路。(作图时透镜可以用透镜符号表示)

　　④凸透镜成像作图：用三条特殊光线(平行主光轴的光线、从焦点发出或对准焦点的光线、经过光心的光线)中的两条进行点、线段的成像作图(只要求给物画像的作图)。(透镜可以用透镜符号表示)

　　(2)电学：

　　①画电路图、连接实物图：限于两个用电器(包括滑动变阻器)的电路，可以外加电流表、电压表;滑动变阻器要求会运用2个接线柱;节点用加粗黑点表示;开关为单刀单掷。

　　②安培定则、磁场及磁极之间的相互作用：判断并标出磁感线方向(箭头)，磁体N、S极，小磁针N、S极，通电螺线管中的电流方向，电源的正、负极。

　　(3)力学：

　　①力的示意图(受力分析)：用黑点、箭头、线段长短、字母(F、FN、Ff 、G、F浮等)表示力，进行物体受力分析，最终达到：难度为4个力、一个物体在斜面上运动或静止的情况、两个静止物体接触的情况。(注：对于成一定角度的力，不要求写出度数，只按该方向画出带箭头的线段即可;各力的大小用线段的长度大致表示出来;不区分静摩擦和滑动摩擦;要求在重心标注O点。)

　　②杠杆的示意图：在已知支点O 、F1、F2的情况下，做出l1、l2。(注：力臂的画法：双箭头实线或虚线加大括号均可，但都必须加垂直符号。“l”可以用“L”表示。)

　　2.综合作图题：

　　电路设计(积木组合式)：根据要求设计电路，电路元件不限。正常电路、局部短路、单刀双掷开关、滑动变阻器、电磁继电器相互组合(给定元件符号及其位置，只要求连线)。

　　六、实验、探究类的知识点

　　这些实验、探究知识点，可以分为5类：

　　1.测量性实验：知道有关的器材使用方法，然后运用这些器材进行测量。如：用电流表测电流。测量性实验一般要通过测量多次取平均值以减小误差。

　　2.安装性实验：根据要求设计、安装，组成装置或仪器。如：组装电动机模型。

　　3.验证性实验：通过设计小实验，验证观点的正确性(包括器材、做法、现象、结论)。

　　4.探究性实验：通过实验，探究归纳出结论。如：探究欧姆定律。

　　5.建构性实验：通过实验，建构物理量。如：密度概念的建构。

　　所有实验在可能的情况下，都应该让学生亲自动手，在课堂上形成“边学边实验”的教与学过程。但由于学校条件及仪器情况所限，不可能所有实验都进行分组实验。因此，我们根据知识的重要性和培养学生能力作为出发点，选择其中20个实验(二级实验)作为必须到实验室进行分组的学生实验，其余实验(一级实验)教师可以进行演示实验，也可以根据情况让学生去实验室或运用身边器材进行分组实验。

　　(一)一级实验：

　　第一章：声音由物体的振动产生;声音的传播需要介质;影响音调高低的因素(通过影响音调因素的实验，让学生学会控制变量法)，影响响度大小的因素。

　　第二章：光在同种均匀介质中的直线传播;折射规律(从空气斜射到水等物质、从水等物质斜射到空气时的两角定性关系)。

　　第三章：凸透镜、凹透镜对光线的作用。

　　第四章：熔化，熔化吸热;凝固，凝固放热;晶体与非晶体在熔化、凝固过程中的异同点;汽化、汽化吸热、蒸发、影响蒸发快慢因素，蒸发吸热致冷;液化，降低温度使气体液化，液化放热;升华，升华吸热;凝华，凝华放热。

　　第五章：带电，两种电荷，摩擦起电，电荷相互作用，验电器及其作用;电路及其组成，通路、短路、断路。

　　第六章：电阻大小与导体长度、横截面积、材料的定性关系;滑动变阻器的使用方法及作用(4个接线柱)。

　　第八章：电能表读数;焦耳定律(定性)。

　　第九章：磁极间的相互作用、磁场形状;电流磁效应实验，电流的磁场及方向，电磁铁，铁心的作用;通电螺线管外部磁感线的形状、极性与电流方向的关系;通电导线在磁场中受力、受力的方向与电流及磁场的方向都有关系、能量的转化;电动机;电磁感应现象、产生感应电流的条件、感应电流方向的有关因素、电磁感应中的能量转化。

　　第十一章：用量筒测量固体、液体的体积。

　　第十二章：测量长度;惯性，惯性的利用和危害;二力平衡的条件。

　　第十三章：利用弹簧测力计测力;重力，重力的方向;重力大小与质量的关系;摩擦现象，摩擦力的测量，增减摩擦的各种方法，两种摩擦的比较;杠杆及分类;滑轮及分类、特点，滑轮组规律;斜面及越长越省力。

　　第十四章：影响压力作用效果的因素;大气压强;大气压的测量方法，水银气压计(视频);流体(气体和液体)的压强与流速的关系;用弹簧测力计测量浮力。

　　第十五章：动能及大小的决定因素，重力势能及大小的决定因素，弹性势能及有关决定因素;动能和势能可以相互转化。

　　第十六章：扩散现象，热运动与温度的关系，分子间作用力;改变的内能两种方法(做功和热传递);比热容概念建构;能量守恒定律(主要研究转化和转移)。

　　说明：一级实验点中有下划线的实验还要求会设计出完整的探究实验报告，包括实验表格的设计等(共12个实验);其它实验点作为验证性小实验、综合能力等内容进行考查。

　　★(二)二级实验：要求必须到实验室做学生分组实验的实验、探究知识点(这些点既是实验探究题目考查的重点，又是到学校检查物理组教学工作的重要内容)：(共20个实验)

　　1.八年级(上)(共6个实验)

　　探究光的反射定律(3条);探究平面镜成像的特点(4条);探究凸透镜成像的规律(u>2f、2f>u>f、u

　　使用液体温度计并探究水的沸腾过程。

　　连接两个用电器组成的串联、并联电路;使用电流表并探究串、并联电路中电流规律(仅限于两个用电器)。

　　2.八年级(下)(共5个实验)

　　使用电压表并探究串、并联电路中电压规律(仅限于两个用电器);探究欧姆定律;用伏安法测电阻;用电流表和电压表测量小灯泡电功率;探究影响电磁铁磁性强弱的因素。

　　3.九年级(共9个实验)

　　用天平测量固体和液体质量;建构密度的概念;用天平和量筒测量液体和固体的密度;探究牛顿第一定律;探究摩擦力大小的因素;探究杠杆平衡条件;探究液体压强规律;探究阿基米德原理;测量斜面的机械效率。

　　七、需要记住的常数(共11个)

　　声音在15℃空气中的速度是340m/s;光在真空中的速度：3×108m/s;水的密度：1.0×103kg/m3;水的比热容：4.2×103J/(kg•℃);1标准大气压下水的沸点：100℃;水的凝固点、冰的熔点：0℃;照明电路电压：220V;安全电压值：≤36V;一节干电池电压值：1.5V;重力常数：g=10N/kg;1标准大气压值：105Pa。

　　八、情感点

　　情感点在要求上有两个层次：第一层次——价值判断、第二层次——价值取向。这些情感点主要要求在教学过程中进行渗透与拓展，而不主要进行考查。如果对这些知识点的考查，可以以填空、判断、选择或简答的形式出现，去考查学生的是非标准及相关行为做法。

　　1.价值判断：

　　它是较低的层次要求。是“价值取向”的基础。

　　(1)要求：

　　能对某问题或事件表达感受，做出反应。具体地说：能够通过搜集有关的信息、通过阅读有关材料等途径，根据自己的感受，判断、选择有关问题的对错。

　　(2)举例：

　　对：“能简单描述声能和我们生活的关系”的要求：

　　能通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断声能和我们生活的有关说法是否正确。

　　(3)价值判断点：

　　第一章：声能和我们生活的关系。

　　第八章：电能和我们生活的关系。

　　第十一章：属性对科技进步的影响。

　　第十三章：机械使用的历史及其对社会发展的作用。

　　第十五章：机械能和我们生活的关系。

　　第十六章：内能和我们生活的关系;能量和我们生活的关系。

　　2.价值取向：

　　它是较高的层次要求。

　　(1)要求：

　　在“价值判断”基础上，潜移默化，通过多次 “判断”逐渐形成较稳定的意识或价值取向。具体地说：能够通过搜集有关的信息、通过阅读有关材料等途径，根据自己的价值标准，提出自己的观点或对提出的问题找到可行性的解决办法。

　　(2)举例：

　　对“有节约用水的意识”的要求：

　　能够通过搜集信息、阅读材料，根据自己的价值标准，判断有关说法的对错，提出自己的节约用水的观点和可行性建议。

　　(3)价值取向点：

　　第四章：对环境温度问题发表自己的见解;有节约用水的意识。

　　第八章：有安全用电的意识。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

　　第十六章：交流对当地环境资源利用的意见、有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识、有保护环境和合理利用资源的意识。

　　九、阅读内容

　　下列知识点只作为阅读内容，或者作为课堂尝试性了解、拓展的内容，不直接进行考查。若要考查，则作为“阅读探究题”的形式出现。

　　1.知识与技能、过程与方法：

　　(1)光学：

　　光的色散，白光的组成;色光、颜料的三原色(两个三环图)。

　　(2)热学：

　　体温计;热机，热机的能量转化，热机的种类，内燃机的四个冲程，热机的效率;燃料的燃烧及能量转化，热值及其单位;日常各种过程中的效率(输出的“有用”能量/输入的能量);能量的转化与转移的方向性，不可逆过程。

　　(3)电学：

　　空气开关，三孔插座，漏电保护器，两种类型的触电;试电笔的使用方法，几种容易触电现象，触电急救措施;半导体，超导现象，超导体;电压越高越危险;断路故障和短路危害;防止雷电;保险丝材料、选择;电磁波及应用，电磁波可以传播信息、可以在真空中传播及速度，波长、频率和波速的关系。

　　(4)力学：

　　声音在空气中形成声波;噪声，噪声的控制途径;声音强弱的单位——分贝;声的利用：传递信息、传递能量;声能也是能量的一种形式;常见各种特性(导电性、磁性、密度、比热容)的综合;自然界存在多种多样的运动形式，运动是宇宙中的普遍现象;连通器及其原理;金属盒气压计，气压与天气关系;设计滑轮组;机械效率影响因素。

　　(5)原子物理学：

　　物质世界从微观到宏观的尺度物质由分子和原子组成，原子的核式模型;纳米技术应用;能源，不可再生能源、可再生能源;核力，核能，裂变，聚变;核能的优劣，核污染;太阳能的利用方法(直接利用和间接利用);能源危机，可持续发展。

　　2.情感态度与价值观：

　　电磁波对人类生活和社会发展的影响;人类对太阳系及宇宙的探索历程将不断深入，探索微观世界的历程将不断深入，纳米材料的发展前景;太阳能和我们生活的关系;核能和我们生活的关系;能源与人类生存和社会发展的关系。半导体材料的发展对社会的影响;超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。