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　　初升高物理衔接班第3讲——摩擦力专题(2课时)

　　一、学习目标：

　　1. 知道滑动摩擦力产生的条件，会判断摩擦力的方向。2. 计算摩擦力大小的方法。

　　3. 会用二力平衡的条件判断静摩擦力的大小和方向。

　　二、学习要点：

　　1. 滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。

　　2. 静摩擦力产生的条件及规律，静摩擦力有无的判断及静摩擦力方向的判断。

　　三、课程精讲：

　　演示1：木块从斜面上滑下，在水平面上运动一段距离后静止。

　　——现象：木块在水平面上运动越来越慢直至静止。

　　演示2：水平桌面上一个物体，给它施加一个力去拉物体，但没有使物体移动。

　　分析：上面两个演示中的物体都受摩擦力作用，关于摩擦力的知识在初中已经介绍过，今天，我们将进一步学习有关摩擦力的知识。

　　回顾初中所讲的摩擦力的概念。

　　演示：用弹簧秤拉着木块在桌面上缓慢运动，保证弹簧秤的示数不变。就可以维持木块匀速前进，这时物块和桌面间的滑动摩擦力是多大?方向如何?

　　再在木块上加一铁块，同样维持物块匀速前进，这时滑动摩擦力变了吗?说明什么?

　　(一)滑动摩擦力：

　　(1)定义：两个互相接触挤压且发生相对运动的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。

　　(2)产生条件：①两物体接触;②两接触的物体必须相互挤压，发生形变、有弹力;③两物体间要发生相对滑动;④两接触面不光滑。

　　(3)大小：实验研究

　　如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动放在水平桌面上的木块，使木块缓缓滑动(接近匀速)，可以从弹簧测力计上读出拉力 的大小。

　　在上述情景当中，讨论：滑动摩擦力 与弹力 有何关系呢?

　　方法：在木块上放砝码，用力拉动木块，使木块匀速运动，从弹簧测力计上读出拉力的大小，从而知道滑动摩擦力 的大小，记下 及 的大小并填入表格中，改变砝码的重力，重做几次，得到几组 、 的数据。

　　结论：两个物体间滑动摩擦力的大小 与正压力 成正比，即 。

　　例1：如图，在水平桌面上放一个重为 的木块，木块与桌面的动摩擦因数 ，使这个木块沿桌面做匀速运动时的水平拉力F为多少?如果再在木块A上加一块重为 的木块B，B与A之间的动摩擦因数 ，那么当A，B两木块一起沿桌面匀速运动时，对A的水平拉力应为多少?此时B所受的摩擦力多大?

　　变式1：一根质量为m，长为l的均匀长方体木料，放在水平桌面上，木料与桌面间的动摩擦因数为 。现用水平力F推木料，当木料经过如图所示的位置时，桌面对它的摩擦力是多少?

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