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　　第三章 物态变化

　　第1节 温度

　　一、新课引入

　　三只烧杯中分别放冰水、温水和热水，引导学生进行“冷”“热”的体验，并描述感觉。

　　实验：把左手食指插入放热水(热水越热越好，以不烫手为宜)的烧杯里，右手食指插入放冷水(冷水足够冷，可加冰块)的烧杯里，然后同时抽出手，插入温水烧杯里。[来源:Zxxk.Com]

　　思考：两只手指对温水的感觉相同吗?

　　你能准确地判断出水的冷热程度吗?

　　交流讨论：左手、右手 的感觉，原来放在热水中的食指放到温水中有什么感觉?原来放在冷水中的食指放到温水中有什么感觉?讨论哪个手指的感觉是正确的。并交流生活中还有没有类似的例子(井水“冬暖夏凉”)。

　　师生归纳：

　　同一杯水温度应该一样，而我们的感觉却不同，说明我们的感觉不可靠。

　　我们把物体的冷 热程度叫温度，“冷、热、凉、暖”都是描述物体的冷热程度的。要准确地知 道物体的温度，必须借助于测量工具——温度计。本节课我们将学习温度的有 关知识。

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